2021年是動(dòng)蕩的一年，其中最為動(dòng)蕩的莫過(guò)于雙減政策的，所能波及的不僅僅是教培行業(yè)，學(xué)校以及學(xué)生本人，真正觸動(dòng)的是每一個(gè)孩子所歸屬的家庭。我們不得不重新思考一個(gè)問(wèn)題：孩子的未來(lái)何去何從？到底要繼續(xù)內(nèi)卷還是躺平？

在思考與回答這個(gè)問(wèn)題之前，先回顧一本經(jīng)典著作《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》，這是一本極具傳承魅力的經(jīng)典著作，出版三十多年以來(lái)，一直被各大企業(yè)家捧為必讀書(shū)之一。同時(shí)，傳承這一種經(jīng)典的文化不是別人，正是柯維博士自己的孩子。緊接著第二個(gè)問(wèn)題又來(lái)了，我們能留給孩子的是房子？還是花不光的遺產(chǎn)？能夠自力更生的技能？還是一種代代相傳的精神文化以及價(jià)值觀？

或許你會(huì)說(shuō)，21世紀(jì)談的是創(chuàng)造力，還談什么傳承？

是的，在這個(gè)瞬間萬(wàn)變的世界里面，到底要抓住什么才能以不變應(yīng)萬(wàn)變？

留給孩子再多的錢，都會(huì)有花光的一天；留給孩子一項(xiàng)過(guò)硬的技能，或許也會(huì)在哪一天被智能的世界所淘汰；創(chuàng)造力本身就是作為人一項(xiàng)最強(qiáng)大的天賦之一，只要不去破壞，我想孩子一定會(huì)發(fā)展得特別好……

那到底孩子的未來(lái)何去何從？

在這里先要想明白一個(gè)根本的問(wèn)題，你到底想孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人？像愛(ài)迪生一樣屢試屢敗的發(fā)明家？像李云迪一樣成為音樂(lè)天才？像愛(ài)因斯坦一樣成為最偉大的科學(xué)家？當(dāng)然，每個(gè)人的潛能都是無(wú)限的，不排除有任何可能性的發(fā)生，但你的孩子大概率是會(huì)成為你的樣子！

這些所謂的天才，背后一定少不了種種的挫折和艱苦的訓(xùn)練，而我們?nèi)松缆芬膊⒉蝗鄙俅煺酆推D苦，但面對(duì)這些挫敗，我們?nèi)绾嗡伎?？如何做？就成一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折！

能夠應(yīng)對(duì)時(shí)代瞬息萬(wàn)變的唯有品德和正面的價(jià)值觀，面對(duì)挫敗，依然能夠看到自己可以成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的部分；面對(duì)成功，依然能夠堅(jiān)守初心，虛心學(xué)習(xí)；面對(duì)他人的打擊，依然能夠直面自己成與敗，客觀分析；面對(duì)危機(jī)，依然能夠沉著冷靜；面對(duì)誘惑，依然能夠守住我們的原則和底線......

我們最大的敵人永遠(yuǎn)不是外部世界與他人，我們要超越的永遠(yuǎn)是自己！教育并不是要左右孩子成為什么樣的人，而是先要戰(zhàn)勝自己，成為我們期望的樣子！你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子他也會(huì)朝著你的方向走，而教育的真諦就是讓他們成為那個(gè)不斷超越自己的人，最后你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命！無(wú)論是孩子還是父母，最終他們都會(huì)只會(huì)成為他自己！