? ? ? 今天一早，丹妮上幼兒園遲到了。

? ? ? 平時(shí)我們起床不算晚，我6點(diǎn)起，做些自己的事情，丹妮通常6點(diǎn)50起，她有自己的專屬鬧鐘，不需要我刻意叫。從開始分房睡，就給她買了鬧鐘，當(dāng)初實(shí)在是受不了每天叫她起床，太費(fèi)勁了！于是買了個(gè)特別好玩的鬧鐘，有好多種可愛鈴聲，有聲響就會(huì)啟動(dòng)夜燈功能，當(dāng)鬧鈴響時(shí)，必須在鬧鐘前揮動(dòng)雙手，并且大聲說，我起床啦！這樣鬧鈴才會(huì)停。當(dāng)然，后面那個(gè)“我起床啦”是我自己加的，為了讓丹妮覺得好玩，也為了讓她更快清醒。起床后，程序都是固定的，洗臉?biāo)⒀溃人?，吃點(diǎn)東西，喝牛奶，拉臭臭，梳頭，換衣服，背上書包去上學(xué)。通常我只是在她刷牙的時(shí)候簡單提醒一下，接下來還有哪些事情要做，孩子很有次序感，該干嘛她心里倍兒清楚。

? ? ? 昨天鬧鐘沒電了，我忘記充電了。7點(diǎn)鐘口頭叫丹妮起床。然后我繼續(xù)做我的事。丹妮各種磨磨唧唧，刷牙就刷了10分鐘，然后又去倒騰她的玩具，翻書，我怒！但是又告訴自己：忍！哪個(gè)當(dāng)媽的不都修煉成了忍者神龜？內(nèi)心怒火中燒，表面還心平氣和地跟丹妮講：你的時(shí)間不多了哈，該去吃東西喝牛奶了。然后拉臭臭，梳頭穿衣服。說完我繼續(xù)做我的事。正在穿衣服的丹妮開始大喊大叫，她找不到褲子和上衣了，昨晚拖掉衣服到處亂扔。然后書包也找不到。我悠閑地坐在沙發(fā)上，看著她這個(gè)房間跑到那個(gè)房間，著急忙慌的又哭又喊。最后總算是找到衣服開始穿，我拿起手機(jī)給她的老師發(fā)了微信：丹妮今天要遲到，我想讓她自己承擔(dān)后果，她最在意的就是吃，麻煩老師告訴她，由于遲到，已經(jīng)沒有飯了，這次老師去其他班找了點(diǎn)，下次遲到就只能餓肚子。 然后丹妮要求開車送她，我不同意，要像平時(shí)一樣走路去，想快點(diǎn)到就跑著去。一路上，我克制自己，盡量像平時(shí)一樣不緊不慢。丹妮自己是比較著急的，一直要我跟著她奔跑。由于我的平靜，她的情緒也挺好，已經(jīng)從在家時(shí)的哭鬧慌亂中走出來，就這樣一路蹦蹦跳跳比賽爬坡賽跑滴到了幼兒園。路上我簡單分析了一下是什么導(dǎo)致我們今天如此忙亂，以后應(yīng)該如何做才能避免。事實(shí)上，我們只遲到了7分鐘。

? ? ? 關(guān)于孩子的拖延癥，很多家長都咨詢過我，這絕對是每個(gè)當(dāng)媽的都要面對的共性問題。今天，我們來說說，到底該怎么辦。

? ? ? 首先，作為家長，我們一定要正視孩子拖延的根本原因----并不是我們做的太少了，恰恰相反，是我們?yōu)楹⒆幼龅奶嗔?，這其實(shí)過多的關(guān)注孩子，會(huì)讓他們形成對我們的依賴。在這個(gè)過程中，有的時(shí)候我們會(huì)很著急，忍不住訓(xùn)斥孩子，這也會(huì)讓孩子覺得不痛快，她內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生對抗心理。這樣其實(shí)我們把“拖延”這個(gè)問題的解決難度變得更大。下面來看具體方法。

1，界限感

我們在做事情的時(shí)候一定要確認(rèn)一點(diǎn)，“這到底是屬于孩子的事情，還是我們的事情？”又或者是我們要分清楚孩子的這個(gè)行為是否已經(jīng)影響到了我們，如果沒有的話，那我們就不要去做過多的干涉，如果有的話僅僅提出自己的需要是什么，而不是替孩子做主，守界限是非常重要的！就像今天，我沒有催丹妮，上學(xué)是她自己的事，我只是告訴她，她可能會(huì)遲到，因?yàn)樗速M(fèi)了很多時(shí)間。如果還想去幼兒園吃早餐，那得抓緊時(shí)間。即使已經(jīng)確定要遲到了，我也沒有幫她找衣服穿衣服找書包，這都是她自己的事，我不干涉，也不發(fā)怒。相反的，如果沒有界限，總是替孩子做主，我們付出也是一種“自私”的行為，為了滿足我們自己。越界的付出，就是以愛之名的控制。控制這個(gè)詞我經(jīng)常用到，不論家長們是否愿意承認(rèn)，我們對孩子，多少都有打著愛的旗號“控制”的成分。家長一定不要直接對孩子說，我是在為你好，你應(yīng)該領(lǐng)我的情。一旦越界，孩子不但容易形成依賴，還容易對抗?！翱刂啤本褪菫椤芭涯嫫凇甭裣碌姆N子。

2，選擇權(quán)

? ? ? 想讓一個(gè)孩子健康快樂開心的成長，有三個(gè)不可缺少的條件，一個(gè)是安全感，一個(gè)是選擇權(quán)，一個(gè)是勝任力。今天我們重點(diǎn)說選擇權(quán)。選擇權(quán)最大的好處就在于不會(huì)引起孩子的對抗，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中孩子會(huì)感受到我們的理解和尊重。讓他自己去決定他的生活。在這世界上，沒有任何一個(gè)人會(huì)想要他人來替自己做決定。比如今天早上，我就問丹妮：你是選擇繼續(xù)玩積木，還是去幼兒園？我們也可以這樣問孩子：你是想先寫作業(yè)還是先玩，先玩的話是玩30分鐘還是40分鐘？這樣孩子更容易接受，也會(huì)執(zhí)行的更好些，畢竟是他自己的選擇嘛。

3，專注

? ? 很多孩子對于做事情場景的切換，沒有一種順利切換的能力。比如孩子在玩玩具，到了該寫作業(yè)的時(shí)間，她很難從玩的快樂情緒里出來，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就直接導(dǎo)致了寫作業(yè)拖拖拉拉。這個(gè)時(shí)候作為家長，我們需要花一點(diǎn)專注的時(shí)間去陪著孩子完成這個(gè)轉(zhuǎn)換。在這個(gè)過程中我們要將心比心感受了孩子的感受，這樣孩子會(huì)有一種被接納的喜悅感，也更容易有配合我們的行為出現(xiàn)，這個(gè)事情就得到了順利的解決。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，陪著孩子完成這個(gè)轉(zhuǎn)變，這種專注的方式會(huì)讓孩子更好的避免拖延。

4，讓孩子承擔(dān)后果

? ? ? 這里所說的后果，是指自然后果?。?！是一件事情需要自己負(fù)責(zé)任，承擔(dān)代價(jià)。這個(gè)代價(jià)不是我們強(qiáng)加給他的，而是自然產(chǎn)生的???比如孩子早上賴床就有可能遲到，那就讓他遲到一次，如果受到老師的批評，或者吃不到早餐，他自然就會(huì)有所謹(jǐn)慎了。但很多時(shí)候，很多家長可能誤解了“承擔(dān)后果”的含義，比如孩子遲到，我身邊一個(gè)朋友的做法就是一路自己埋頭走，不理孩子。這個(gè)后果，就是我們強(qiáng)加給孩子的，并且對孩子造成很大傷害，孩子根本就不知道媽媽為啥這樣對她，她會(huì)很缺乏安全感，并且，她的拖延癥一點(diǎn)不會(huì)改變，即使會(huì)因?yàn)楹ε聥寢屔鷼猓兊暮靡稽c(diǎn)，那也只是暫時(shí)的，媽媽總不能老生氣吧？so治標(biāo)不治本。

? ? ? 丹妮喜歡睡前聽故事，我們規(guī)定9點(diǎn)是故事時(shí)間，可以講8本。但她經(jīng)常會(huì)玩的忘記，9點(diǎn)半才想起講故事，那就只能講三本或者4本。她會(huì)哭鬧，也會(huì)央求，但我都是很平靜地跟她說：我們約定好的講故事時(shí)間，你用了一半在看電視上，那只能把故事減半，明天如果想多聽故事，請按時(shí)找我。（我們有個(gè)9點(diǎn)整的鬧鈴，提醒讀書時(shí)間到了。）幾次以后，丹妮已經(jīng)完全接受了。或者按時(shí)來聽故事，或者她自愿花費(fèi)掉一部分故事時(shí)間去畫畫搭積木之類的，都由她決定。

? ? ? 在孩子拖延的過程中我們可以什么都不做，有時(shí)可能比做的更多還要好。關(guān)健就是在這個(gè)過程中，我們不能被自己的情緒控制直接爆發(fā)，這不解決問題，對孩子也是一種傷害。作為成年人，我們要冷靜，在忍的同時(shí)不斷地自我開導(dǎo)，反思自己，還記得當(dāng)初孩子初降生，我們是懷著一顆多么無私包容的心去愛他的，所以我經(jīng)常會(huì)對初為人父人母的身邊人講：請一定一定記住孩子降生你此刻的喜悅，以后想揍他的時(shí)候翻出來回味。

? ? ? 一段時(shí)間不寫東西了，又忍不住長篇大論。關(guān)于孩子和教育的話題，不是一兩篇文章能講完的。作為一名教育者，深感任重道遠(yuǎn)。歡迎大家提出更好的建議和我交流，也歡迎你把自己遇到的教育問題提出來，我們共同探討更好的解決處理方式。

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