（一）
今天整理舊物，翻出來(lái)這個(gè)萌物，15年YO小姐自己做的暑期計(jì)劃表，當(dāng)然還有我寫(xiě)的16年幼升小暑期計(jì)劃表（不拿上來(lái)了，反正就是6點(diǎn)起床7點(diǎn)晨跑8點(diǎn)英文9點(diǎn)鋼琴10點(diǎn)背詩(shī)這類對(duì)孩子來(lái)說(shuō)嚴(yán)酷到?jīng)]有執(zhí)行欲望，寫(xiě)完就壽終正寢的計(jì)劃表）
其它暫且不論，光6點(diǎn)起床7點(diǎn)晨跑這一條，看了就讓人發(fā)笑，好不容易挨到放假，哪肯早起啊，再說(shuō)說(shuō)這大夏天7點(diǎn)就毒辣辣的太陽(yáng)，倒貼我毛爺爺也不愿意下樓，而且我嚴(yán)重忽略了買(mǎi)菜洗衣擦地做飯洗碗、午覺(jué)睡不醒、孩子要磨蹭這些事實(shí)。
放假前那張正能量滿滿的計(jì)劃表，因太過(guò)具體，或者說(shuō)實(shí)行起來(lái)難度太大，經(jīng)暑熱一烤，難免化為灰燼，形同虛設(shè)。
讓我想起美國(guó)作家Arnold Lobel筆下的青蛙和蟾蜍，蟾蜍很喜歡做計(jì)劃表，把一天中計(jì)劃做的事情列成一張清單---起床，吃飯，穿衣，去青蛙家，和青蛙散步，吃午飯，小睡，和青蛙玩，晚飯，睡覺(jué)，他每做完一項(xiàng)就打個(gè)XX，直到一陣大風(fēng)把清單給刮走了，沒(méi)有了清單，蟾蜍怎么也想不起來(lái)接下來(lái)要干什么，坐在馬路上一動(dòng)不動(dòng)，青蛙陪著他，直到天黑，這時(shí)，蟾蜍終于想起來(lái)了，清單上的最后一件事是“睡覺(jué)”，于是他用小木棍在地上寫(xiě)下“睡覺(jué)”兩個(gè)字，然后又用木棍打個(gè)XX，心滿意足地說(shuō)，我的一天終于過(guò)完了。
突然覺(jué)得做計(jì)劃表時(shí)的自己很像蟾蜍，固執(zhí)到令人啼笑皆非，無(wú)法按計(jì)劃打XX時(shí)，也如蟾蜍，心情郁悶，往往因?yàn)樗藗€(gè)懶覺(jué)導(dǎo)致第一項(xiàng)任務(wù)受挫，然后開(kāi)始引誘孩子縮短時(shí)間，完成既定任務(wù)，只重視了量，而忽略了質(zhì)。
而執(zhí)行的過(guò)程中，也總是會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃以外的狀況，比如睡不醒，蹲坑太久，好不容易同意練琴把指甲剪太短手指痛，一道題講了很多遍還是不理解，去游泳不肯上岸一小時(shí)直接??2，散步途中路遇小伙伴玩太嗨不肯回家，導(dǎo)致不可能早睡早起......諸如此類，反正計(jì)劃表直接成了擺設(shè)。
所以，自小學(xué)起，再不勞神費(fèi)力做什么具體幾點(diǎn)幾點(diǎn)的計(jì)劃表。
都說(shuō)成人容易過(guò)高地估計(jì)自己孩子的自律性，一點(diǎn)不假，總想著暑假雞一雞，勝過(guò)一學(xué)期，現(xiàn)在暑期已過(guò)去了一半，你是還沒(méi)開(kāi)始執(zhí)行雞娃表，還是降低了雞娃力度，只求學(xué)校作業(yè)能夠每天完成一部分，或者是早有預(yù)見(jiàn)性，把娃扔進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
而我們這個(gè)沒(méi)有制表的暑假，又過(guò)得怎么樣呢。
（二）
書(shū)桌上消失了的時(shí)刻表，反而換了個(gè)形式種植進(jìn)了孩子的心里，準(zhǔn)確地說(shuō)是行為習(xí)慣里。老師要求暑假讀熟一本現(xiàn)代詩(shī)，寫(xiě)100個(gè)成語(yǔ)，孩子自己計(jì)劃了一下，覺(jué)得每天午睡前寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)，晚上上床后誦讀一篇現(xiàn)代詩(shī)，執(zhí)行起來(lái)比較容易，也能按時(shí)完成作業(yè)。
當(dāng)初看到暑假作業(yè)單的時(shí)候，“哇，老師是不是瘋了，背100個(gè)成語(yǔ)和一本詩(shī)歌集，能完成嗎？”小一個(gè)月過(guò)去后，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)瘋，是自己太小看了孩子，只要每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間以后，一點(diǎn)點(diǎn)就變成了巨大的能量，關(guān)鍵在于那個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)，真的只是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)，不可以多，一多就會(huì)嚇退了孩子，當(dāng)習(xí)慣成自然后，就會(huì)聚沙成塔。
當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了睡前念一首現(xiàn)代詩(shī)的時(shí)候，我們又加進(jìn)了另一個(gè)小習(xí)慣，念一首英文韻律詩(shī)，今天走在街上過(guò)斑馬線，孩子突然繞有興趣地念“the raggedy dog chased the raggedy cat ,and she climbed to the top of a tree,so the raggedy dog came a running and sat underneath until quarter past three....”愉快又有成就感，而每天只花幾分鐘，絲毫不會(huì)感到費(fèi)勁，如果像以前，計(jì)劃太多的內(nèi)容，往往難以持久，到最后十有八九是放棄。
我們常常聽(tīng)說(shuō)21天建立一個(gè)習(xí)慣，但實(shí)際上一份學(xué)術(shù)研究結(jié)果顯示，對(duì)于不同的人或者不同的事情，需要的時(shí)間是不同的。比如我家的孩子，往往需要更久的時(shí)間讓習(xí)慣變成理所應(yīng)當(dāng)要做的事情，而在它成為習(xí)慣之前，家長(zhǎng)要做的事情，便是確保習(xí)慣不會(huì)流產(chǎn)，更確切地說(shuō)是讓習(xí)慣一開(kāi)始就比較接地氣，執(zhí)行起來(lái)沒(méi)有難度，甚至輕而易舉，最后變成像刷牙洗臉一樣不用糾結(jié)就會(huì)去干的一件事情。
（三）
我如大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，總是希望孩子學(xué)很多很多的技能，自己親生的，不希望童年被毫無(wú)質(zhì)量地荒廢掉，在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中養(yǎng)成一種克服困難、能靜心做事的優(yōu)良品質(zhì)，今年孩子特別提出來(lái)要學(xué)書(shū)法和畫(huà)畫(huà)，動(dòng)機(jī)很單純，想法很美好，就是因?yàn)樽钕矚g的男生寫(xiě)了一手漂亮的鉛筆字，最要好的女生畫(huà)一手讓人艷羨不已的水彩畫(huà)，期待自己也能夠成為喜歡的人的樣子。
可是一口吃不成大胖子，這炎炎夏日，光我接送著就嫌累，最后達(dá)成一致，這個(gè)暑假先學(xué)書(shū)法，等來(lái)年暑假，若未改變主意，便送你學(xué)畫(huà)畫(huà)，條件只有一個(gè)，學(xué)了就要堅(jiān)持。每年養(yǎng)成一個(gè)大習(xí)慣，便足夠了，貪多嚼不爛。
