? ? ? ? 界限教育公益群里的小伙伴們，大家早上好，我是界限教育講師悅沐，今天我為大家分享的主題是：從“打擾”孩子作業(yè)到“支持”孩子作業(yè)。
今天我的分享是我在石滄瓊導(dǎo)師的《界限教育》主題單課“孩子厭學(xué)、拖延怎么辦”的線上課程中學(xué)習(xí)到的一個(gè)點(diǎn)：“給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境”。
女兒從上小學(xué)開始，每天晚上會(huì)做學(xué)校布置的家庭作業(yè)。如果她做的又快又好，我就很高興。如果她在做的過程中慢一點(diǎn)或者不專注或者出點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就會(huì)很生氣，指責(zé)她。當(dāng)女兒在一年級(jí)的時(shí)候，還比較小，我教訓(xùn)她了，她會(huì)乖乖聽話，有時(shí)候她不聽的時(shí)候我還會(huì)控制不住動(dòng)手，基本上每次女兒都是在我的訓(xùn)斥下完成她的家庭作業(yè)。但是隨著她進(jìn)入了二年級(jí)，尤其是這一學(xué)期，女兒寫作業(yè)的時(shí)候情緒開始越來越差，有時(shí)候放學(xué)的時(shí)候根本不寫，到開始要寫的時(shí)候就急了，說作業(yè)太多完不成了等等讓人抓狂的話，甚至又哭又鬧。每天晚上的作業(yè)開始寫到很慢，本來可以晚上七八點(diǎn)就能完成的作業(yè)，她甚至能寫到晚上十點(diǎn)十一點(diǎn)。
? ? ? ? 我也在這個(gè)陪孩子寫作業(yè)的過程中，不斷地看到自己的卡點(diǎn)，不斷地做出清理。比如我看到因?yàn)樾r(shí)候自己成績(jī)好作業(yè)完成的好會(huì)受到家長(zhǎng)和老師的喜愛，完成的不好會(huì)受到批評(píng)指責(zé)等。所以當(dāng)孩子一坐下不寫作業(yè)的時(shí)候，我就情不自禁地把現(xiàn)在的孩子當(dāng)成了幼年的自己，下意識(shí)地希望她能按我的符合老師標(biāo)準(zhǔn)的行為來做。我沒有看到孩子只是個(gè)孩子，她的不專注她的出小錯(cuò)誤都是符合她這個(gè)年齡特點(diǎn)的，而我，忽略了她的年齡，把她當(dāng)成成年人一樣苛刻對(duì)待。一心想實(shí)現(xiàn)我想要的“優(yōu)秀”，大眾眼里的“優(yōu)秀”。
? ? ? ? 當(dāng)我看到孩子磨嘰完不成作業(yè)時(shí)，再一次生氣地想訓(xùn)斥她時(shí)，看到孩子哭得那么悲傷，整個(gè)額頭全是紅包時(shí)（她哭急了時(shí)候會(huì)這樣），我知道，孩子不是不想做作業(yè)，她的內(nèi)心也是很焦慮很想完成作業(yè)的，但是她沒有力量做作業(yè)了。過往在寫作業(yè)的過程中我打擾了她太多，已經(jīng)磨去了她寫作業(yè)的信心和力量，她的內(nèi)心軟弱無力，已經(jīng)無法做作業(yè)了。這就是石老師在單課里說的“學(xué)習(xí)情緒”的問題。?
? ? ? ? 怎么辦呢？我也求助過石老師，石老師說你不能再對(duì)孩子發(fā)生火了，你不要把關(guān)注力都放在她的身上，你只要去做你自己，孩子的作業(yè)是她的事，她會(huì)好好地完成她的作業(yè)。
? ? ? 可是怎樣才能把注意力拉回來好好地做我自己呢？我一看到她寫作業(yè)磨嘰就受不了，根本無法做到對(duì)她不關(guān)注。
? ? ? ? 石老師推出了這節(jié)“孩子拖延、厭學(xué)怎么辦”的心法+方法這節(jié)課，我迫不及待地聽完了。也明白了，過往中我給孩子制造了太多的學(xué)習(xí)情緒的問題，只要提起作業(yè)，孩子滿腦子就是我打她罵她訓(xùn)斥她的情緒，這些情緒壓抑在她心里，只要拿起作業(yè)，就情不自禁地陷入這種情緒中，她根本沒有辦法靜下心來好好寫作業(yè)了。
? ? ? ? 怎么辦？我試著開始照石老師講的，給孩子創(chuàng)造一個(gè)“溫暖有愛”的學(xué)習(xí)環(huán)境。
? ? ? ? 于是我試著每天在她放學(xué)前自己做一些功課調(diào)整，比如說做做冥想、休息、聽一些讓心情舒暢的音樂等。當(dāng)我自己心情調(diào)整得很好時(shí)，輕松快樂地去接她放學(xué)。孩子走出校門，看到我的笑臉，也放松了下來。會(huì)嘮嘮叨叨地說一些學(xué)校的事情，開心的事我和她一起大笑，不開心的事我耐心聽她訴說、陪著她。
? ? ? ? 到家里，我很溫柔地提醒她寫作業(yè)，她說要玩一會(huì)兒，我說好吧，玩半小時(shí)開始寫作業(yè)。半小時(shí)過去了，當(dāng)她拿出作業(yè)本開始寫時(shí)，突然煩燥起來，大聲地嚷嚷著作業(yè)太多寫不完了之類的話，然后又開始哭。
? ? ? ? 我說要不我們來列一個(gè)作業(yè)表吧，看看每一項(xiàng)作業(yè)要寫多久，幾點(diǎn)能完成，寫完全部的作業(yè)，大概需要多少時(shí)間。
? ? ? ? 她說好，我們就開始列。比如語(yǔ)文課后生字幾遍她說大概要二十分鐘，從5：40到6：00，休息五分鐘，再寫測(cè)試題，她老考慮一下說大概要40分鐘，從6：05到6：45~~~~這樣排下來，全部的家庭作業(yè)完成大概要到7：30，再玩半小時(shí)游戲，吃個(gè)飯，上樓洗個(gè)澡，九點(diǎn)鐘就可以上床睡覺了。
女兒很開心也很新鮮地開始照著計(jì)劃開始寫。其實(shí)她真正寫起來是很快的，說二十分鐘的基本上十幾分鐘就搞定了，說四十分鐘的作業(yè)，不到半小時(shí)就搞定了。她每寫完一個(gè)給我看，我就夸她：“哇，你好厲害啊，竟然超前完成了。你咋做到的？”女兒得意地笑，更加起勁地寫。她在寫的過程中，會(huì)有問題要問我，我會(huì)很耐心地給她解答，再也不說“這么簡(jiǎn)單的問題你都不會(huì)，你上課是怎么聽講的？”等等負(fù)面的語(yǔ)言。我什么評(píng)價(jià)都不說，只關(guān)注當(dāng)下，她有問題問，我就溫柔地回答，她會(huì)很感動(dòng)地說：“媽媽，你怎么變這么好了，你怎么不怪我了？”我說：“你不懂了就問，這很好啊，我應(yīng)該高興才對(duì)。以前怪你是媽媽的不對(duì)?！彼龝?huì)開心地和我嘮叨她在學(xué)校的什么什么事，我都會(huì)面耐心地寫她說完，差不多地溫柔地提醒她：“好的，我知道了，寶貝，寫作業(yè)吧。”把她的注意力又引回到作業(yè)上去。
女兒那幾天基本上都是超前完成作業(yè)，后面就很開心地玩游戲吃飯上樓洗漱看看課外書聽聽故事睡覺了。
當(dāng)我以為這個(gè)方法很好，暗自高興的時(shí)候。問題又來了。
有一次女兒寫著寫著突然質(zhì)問我：“你以前為什么罵我？為什么責(zé)怪我？為什么不向現(xiàn)在這樣對(duì)待我？”我愣了下說：“寶貝，對(duì)不起。媽媽以前做錯(cuò)了，媽媽每天忙了一天了，很累，希望你自己又快又好地完成作業(yè)，而忘記了你只是個(gè)孩子，也需要媽媽的支持和理解?！彼_始嚎啕大哭，邊哭邊用手打我，說著恨媽媽之類的話。我知道，因?yàn)槲椰F(xiàn)在給了她一個(gè)溫暖寬松的作業(yè)環(huán)境，她才敢把她以前積壓的在寫作業(yè)時(shí)的情緒釋放出來，我靜靜地陪著她，抱著她，讓她哭個(gè)夠。
期末考試前，作業(yè)量又增加了，女兒寫著寫著看天黑前寫不完了，又著急了。我說沒關(guān)系，我們到樓上房間去寫，媽媽陪著你。她大哭著說：“不行的，你寫的太晚了，你又會(huì)罵我，說我寫太晚了耽誤你睡覺了?！?/p>
我抱著她說：“對(duì)不起，媽媽保證再也不罵你了，你今天晚上不管寫多晚，媽媽都會(huì)陪著你，決不罵你?！?/p>
于是陪著她寫作業(yè)，寫一會(huì)兒她會(huì)說好累了，然后向床上一躺，不寫了。我過去抱著她，輕撫著她的身體說：“寶貝寫的太累了，媽媽給按摩一會(huì)兒休息下。”輕輕地揉著她的身體。她精神好起來，又和我媽媽媽滴說她的趣事。我仍是耐心聽完提醒她起來接著寫。她也聽話地坐起來接著寫。
有一次寫著寫著往地上一躺直接不起來了，不管我怎么哄都沒有用。還躺在那里邊哭邊說作業(yè)太多了寫不完了之類的話。我急了，要她立即起來，說你與其躺著哭，不如坐起來寫，寫一個(gè)字少一個(gè)字。
她更加地嚎啕大哭，邊哭邊說：“石老師是怎么教你的呀，她就是讓你這樣對(duì)我的嗎？”
我瞬間醒悟過來，意識(shí)到我又著急了。深吸一口氣，情緒平緩下來，走過去抱著她輕輕地晃著。邊晃邊唱：我的小寶貝呀，我最愛的小寶貝呀，媽媽好愛你呀，好愛好愛你呀~~~~~
她哭了一會(huì)兒，情緒平復(fù)下來，又接著去寫，寫得很慢很慢。那天晚上一直坐在她身邊看著她寫的?？渌@個(gè)字寫的好，那個(gè)詞用的好，這個(gè)句子想得太巧妙了，這么難的問題你都能想出答案，媽媽好崇拜你啊等等。那天晚上一直寫到十一點(diǎn)多才寫完。寫完后我還和她歡呼勝利。說：寶貝，你太厲害了，這么多作業(yè)這么難的作業(yè)你竟然都完成了。你太厲害了，媽媽為你而驕傲喲，媽媽也要向你學(xué)習(xí)喲，以后媽媽在工作中也要學(xué)著你的樣子加油堅(jiān)持，女兒這么厲害，媽媽也不能落后喲。
然后我們開開心心地洗漱睡覺了。我那邊也和老師打了個(gè)招呼，早上稍微晚了一點(diǎn)去，沒有做早操，讓她早上多睡了一會(huì)兒。因?yàn)槲抑浪呀?jīng)很疲憊了，需要好好地睡個(gè)覺休息，早上我如果六點(diǎn)半叫她起床，她睡不好，白天在校狀態(tài)也不好。
這個(gè)陪的過程真的很艱難，我要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不能再回到老路上去。女兒的情緒也是反反復(fù)復(fù)，時(shí)好時(shí)壞，作業(yè)也是有時(shí)候完成的早有時(shí)候完成的晚。不管怎么，我堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑牢覜]有退路了。是我，把孩子挫到了沒有力量沒有信心厭惡寫作業(yè)的孩子，我必須為我的行為買單。
慢慢地，孩子的狀態(tài)開始好起來了，自信心也起來了。雖然在摸底的幾個(gè)測(cè)試中，她的成績(jī)都一般，雖然不再是三好生候選了，但在期末考試最后幾天，她開始主動(dòng)要求復(fù)習(xí)。每次老師都會(huì)把測(cè)試成績(jī)發(fā)到群里，她都是八十多分。我每天去接她的時(shí)候都會(huì)笑臉相迎，有時(shí)候還會(huì)帶點(diǎn)她喜歡吃的東西，她一出校門我都遞給她，她開心地吃著問我：“媽媽，我這次測(cè)試才考了八十幾分，你怎么還對(duì)我這么好?。俊蔽艺f八十幾已經(jīng)很棒了，媽媽知道我的寶寶已經(jīng)盡到了她最大的努力了。
在我不抱任何希望的情況下，我已經(jīng)做好了她考多少分我都能接受的心理，她效果發(fā)展的非常好，兩門都考了九十多分。語(yǔ)文考了99分，在班里排第三名（前面兩個(gè)100分）。數(shù)學(xué)94.在班里排第15名（數(shù)學(xué)需要平時(shí)的積累練習(xí)做題，女兒一直不斷地請(qǐng)假，練習(xí)也做的少，導(dǎo)致她熟悉程度不夠，題做的很慢），我說寶寶你知道嗎？你好棒啊。她說媽媽，我沒有當(dāng)上三好學(xué)生。我說沒關(guān)系，你在媽媽心里就是最好的三好學(xué)生。
從這段陪孩子寫作業(yè)的歷程來看，孩子想學(xué)習(xí)好真的很容易，我們只要給她一個(gè)溫暖有愛的環(huán)境，支持她鼓勵(lì)她而不是打擊她挫敗她。她的內(nèi)動(dòng)力爆發(fā)出來，自然而然地就會(huì)為她的學(xué)業(yè)努力。
今天就和大家分享到這里，“給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境”這個(gè)點(diǎn)，我并沒有完全吃透，只是懂了一點(diǎn)點(diǎn)，抓住了這一點(diǎn)點(diǎn)，就取得了很大的效果。所以我想，石老師的心法+方法的界限教育育兒方法，是一條快速的、高效的可行的路。所以我愿意把這個(gè)我稍微悟出來的這個(gè)點(diǎn)分享出來，和大家一起探討。
感謝大家的聆聽，謝謝大家。
