第十四天

在課堂會發(fā)現(xiàn)，有的孩子總是一邊聽一邊把老師講的要求記下來，有的孩子卻只是聽，課后就記不起來多少。還有一部分孩子會出現(xiàn)聽不懂老師說話的現(xiàn)象。

其實這樣的孩子是在聽覺轉(zhuǎn)化為動覺的方面出現(xiàn)了問題。

在我們學習活動中，往往需要把不同的感覺系統(tǒng)所感知到的信息匯集到大腦，經(jīng)由大腦的信息加工系統(tǒng)之后，再將其轉(zhuǎn)換或整合到另一個知覺通道中來進行加工或呈現(xiàn)，我們稱之為知覺轉(zhuǎn)換。包括為聽覺、動覺、視覺三個通道之間的相互轉(zhuǎn)換，孩子在不同通道之間的知覺轉(zhuǎn)換能力往往影響著學習效果。

如果孩子聽轉(zhuǎn)動發(fā)展好的話是可以做到以下幾點的：

上課的時候能夠按照老師的要求做好筆記，老師課堂布置的作業(yè)能夠清楚的記下來，課堂活動中能夠按照老師的口頭進行活動，體育上能夠進行根據(jù)老師的指令，正確反映做到標準動，能夠按照父母或他人的口頭表達意愿，幫大人做好某一件事，能夠把聽到的小故事轉(zhuǎn)述出來。

我們也可以通過以下的方式去訓練孩子的聽轉(zhuǎn)動能力：超級表演秀，比如說雙簧，爸爸說故事媽媽和孩子一起表演。你追我跑的游戲。蘿卜蹲游戲。畫聲音游戲和大樹小草的游戲。

在小組活動中也是如此，有的孩子聽到老師的指令和提醒了，卻不能轉(zhuǎn)化到動作上做出來。并不是這個孩子不聽話或者怎樣，而是他視轉(zhuǎn)動的能力需要提高啦(????)