50028 孫卓

《繪本有什么了不起》讀后感一

通過微微線上課的學(xué)習(xí)，對繪本的起源，發(fā)展，構(gòu)成，解讀方法都有了一定的理論了解，課后再來都這本《繪本有什么了不起》更是進(jìn)一步加深了對理論知識的理解。

第一章- 小繪本大世界

通過對世界各地不同形式不同內(nèi)容繪本的展示，讓我知道原來我跟孩子讀過的繪本還只是繪本世界的一片小舟，這里列舉的大部分繪本別說看過，連聽都沒聽過。在參加繪本講師課之前，自己幾乎都是按照推薦書單買繪本，而推薦書單也往往只是一些獲得過大獎的作品，對于其他優(yōu)秀繪本知之甚少?？戳藭械慕榻B，好有把這些繪本都買下來的沖動！

書中講到“學(xué)會如何閱讀（Learn to Read)，才能在閱讀中做到（Read to Learn)。對于這一點(diǎn)，我自身也是深有體會。只有掌握了正確的閱讀方法，才能真正快速有效地理解書中的內(nèi)容。我想這一點(diǎn)，無論是對孩子還是成年人來說都是閱讀開始的第一步。

對于denotation & exemplification，我將它們理解為內(nèi)涵與外延。內(nèi)涵即圖畫本身的含義，外延指的是由圖畫引申出更多的社會現(xiàn)實(shí)。例如，“蘋果”在圖畫中就是一個又紅又大的蘋果，而不同的上下文語境或者故事背景中，又被賦予了各種不用的含義，有可能代表健康（one apple a day, keeps doctor away)，也有可能代表家人對孩子的愛，還可以像書中提到的代表地心引力。通過不同語境跟背景，同樣的圖畫擁有了豐富的外延。

期待明天繼續(xù)學(xué)習(xí)獲得新的知識與理解！