從古代的八股取士，到現(xiàn)代的高考作文，都是社會關注的熱點。盡管題目經過多人慎重斟酌，終究難稱百人心。今年高考作文題亦有一石激起千層浪的轟動效應。有人直呼成敗在此一舉；有人抱怨十年寒窗，功虧一簣；也有人質疑題目難度嚴重超綱，即使曹雪芹再世，也得復讀。

筆者認為，八股取士和高考作文都是對學子的知識積累、認知層次、價值理念、胸懷格局的甄別是選拔性考試，重在發(fā)現(xiàn)既有全球視野，又有家國情懷的棟梁之材，因此必然要有該有的難度和區(qū)分度。只有那些經過壘土成垛，擇高向上的艱苦磨練，強基固本堅韌不拔的探索的人，才能融會貫通從容不迫的應對。

山東省今年的試題是“本手、妙手和俗手”之辯，棋理入題，雖然沒有過分超出學子們的心理預期，對一些棋盲者而言，依然有一定的認知差距，引起各行各業(yè)的熱烈討論。

筆者認為本手就是積累經驗，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索過程。妙手就是按照規(guī)律運轉，不斷實現(xiàn)超越的飛升技能。妙手源于本手，規(guī)避俗手所致。

千里之行，始于足下，九仞之臺起于累土，是亙古不變的真理。量變只有達到一定程度，突破原有的界限，才能引發(fā)質的飛躍。蟬鳴一夏，居地三載;荷開一月，一日而成，無論個人成長歷程，還是國家發(fā)展進程，都不可急于求成，突飛猛進，都要遵循本手到妙手循序漸進的過程。

從本手到妙手的轉變，并非一日之功，亦不能一蹴而就。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”即只有經歷過“動心忍性”式千錘百煉，才能深化認知，拓寬視野，重塑格局，破繭成蝶，華麗轉身，實現(xiàn)自己的夢想。期間即使遭遇山重水復疑無路的彷徨無助，任何“拔苗助長”的選擇也都是“欲速則不達”的俗手。

歷史上“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的瀟灑從容，都是在無數(shù)次“置之死地而后生”的歷練中的得道飛升。

人生如棋，棋如人生。善弈者謀勢，必能立足全局，統(tǒng)籌兼顧，運籌帷幄，妙算神機，化險為夷，決勝千里之外。不善弈者謀子，只能盯著眼前的局部利益，計較于一子一時的得失，往往因小失大，困頓潦倒，蠅營狗茍，碌碌無為。善弈者往往妙手連連，不善弈者，一定會俗手不斷。

然妙手和俗手之間并沒有不可跨越的鴻溝，在“謀子”的過程中不斷反思、探索、調整、感悟，錘煉本手，日積月累，就可能融會貫通，妙算精謀，摒棄俗手，把握大局，獲得行云流水般叱咤風云的魄力。

人生海海，心懷天下，行有格局，嚴守底線，才能脫困與俗手，著眼于妙手，把握住本手，做事有規(guī)劃，做人有原則，修身，齊家，治國，平天下。