教師節(jié)，我們團隊收到了錦旗
教師節(jié)前夕，家校部門的王本海老師找到了我，神秘兮兮地說，告訴你個大事，你們班的。
我笑笑，我新初一能有啥大事？
王老師告訴我，你們原802班的家長們，要給你們團隊送錦旗！
這確實是大事，甚至是從沒遇到過的大事。
那么我們這個團隊到底干了什么呢，讓家長這么記得？于是仔細梳理了一下，似乎過去的事情才漸漸有了眉目。
應該是去年這個時候，我們一眾人馬帶領802班開始新的征程，我應該牢牢記得這些好兄弟好姐妹，以便將來我不能忘記他們：數(shù)學老師管蓉蓉、英語老師馮忠學、物理老師潘龍、地理王麗老師、生物丁華騰老師，當然還有我們的領導兼歷史老師劉主任，班主任兼語文老師的是我。
潘龍老師那時剛干班主任，對工作熱情似火中帶著小心翼翼的探索，我倆都是半路接班，有著共同的奮斗目標。他不恥下問，總是認真地看著我這個所謂的老班主任干什么，想要學點啥的樣子。于是我一提出家訪這個老套路時，潘老師不假思索地答應了。
可家訪容易嗎，我跟潘老師解釋著困難，交通難，溝通難，家庭難，時間難，身體難……潘老師擺擺手說，就這么定了，我跟著你，咱倆一起，開我的車！
看他這么堅定，我也點了點頭，我從他的眼神中看到了希望。于是我倆迅速在班里展開調查，詢問學生家庭住址，規(guī)劃家訪線路圖，了解學生情況，整天忙得不亦樂乎。
家訪開始的時候，潘老師還是有些緊張的。
那是我們第一次家訪，應該是開學十幾天左右。等學生放學了，我和潘老師就在辦公室里商量路線，制定家訪方案，等學生們都回家了，我們差不多吃完了中午從食堂帶回來的一點水果，權當晚餐了。
第一晚時間控制的不是很好，到了晚上十點我們才再次集合回家。
夜晚街上華燈燦爛，人影稀疏，我有氣無力躺在車上。潘老師問，你以前是怎么家訪的？
騎自行車！
潘老師叫道，我天，這得是一個什么場景？
很快潘老師就迅速融入到工作中了。他天天忙完上課批作業(yè)后，就招學生談話，制定計劃，只是我們依舊回家的很晚。有一次在辛安國貨附近家訪完畢，我肚中饑餓難忍，看到還有一家快餐還開門，就買了兩包雞米花，沒想到不愛吃零食的我，在返回的車上，竟然吃得津津有味。
回到家的時候，我的女兒抱著我送給她的小熊早已睡去，眼角掛著些許淚花。
隨著家訪的不斷深入，家訪很快就取得了成果，我們迅速打通了老師和家長的隔閡，讓家長看到我們的決心，我們也看到了家長的決心。家長們在我們的家訪中，表現(xiàn)了極大的熱情和最大的支持，這就是一種合力，一種令人振奮的正能量，我知道，有一天這種力量會令人震驚。
我還想到了什么呢，我覺得我的對桌也就是數(shù)學老師管老師，值得家長們肯定。
管老師是全國名師，教學嚴謹，對工作極為認真。她在學校的每一天，都是一個忙碌的身影。她批作業(yè)、備課、找學生面批，抬頭的時間都沒有。她的敬業(yè)，讓誰學生受益匪淺，數(shù)學思維也為之一變，她在課堂的一舉一動，簡直銀鉤鐵畫，令人印象深刻，于是數(shù)學成績在考試中令人咂舌，也就不奇怪了。
英語老師馮老師，勤懇、認真，在課堂上極端負責。他的辦公桌上永遠都是整齊地擺放著作業(yè)本、作業(yè)記錄本等用品。每天他都會坐在那里認真的批改聽寫，然后逐個找學生談話，并讓學生修改錯別單詞。學生們又怕又愛，然后英語成績也是不令人意外地爆發(fā)了。
物理老師潘老師，作為任課老師，還是有濃重的一筆。潘老師口才極好，是區(qū)教育系統(tǒng)演講比賽第一名的獲得者，我們叫他潘主播。他的課生動有趣，孩子們最喜歡他。潘老師有時候利用他無敵的口才在班級群里為同學們講解物理試題，那真是令人佩服，怪不得每次考試成績那么好。潘老師的口才，是黃島地區(qū)文化圈內小有名氣的，家在黃島的大主播非他莫屬。
我還想到了地理老師王老師。這也是多年的好搭檔，好朋友。王老師的教學在多年的歷練中，早已爐火純青，無出其右。她要求嚴格，眼睛里始終有學生，沒有一個孩子能夠在她的課堂玩耍，都在認真學習，想考不好都很難啊。
我不得不說我們的生物老師，我叫她研究生，因為她是研究生畢業(yè)，我們團隊中學歷最高的丁老師，也是思維最活躍的。她聰明好學，治學嚴謹，教學方法別具一格，把生物教得讓孩子們在課上如癡如醉。她在課下輔導中，竟然不放棄每一個孩子，想必也會讓孩子們一生難忘了。成績好總是有原因的，剛搭檔一年就令人深刻，我會和孩子們一樣，牢牢記住她。
該說說劉主任了。這個歷史老師是孩子們的百事通，在歷史老師的課上，天下奇聞，軍事裝備，擺滿整個課堂。還有，歷史老師極端熱愛上課，連班會有時候都要去用一會兒，在這方面僅有管老師能夠和他平分秋色，也算是現(xiàn)在學生們傳為佳話的一個方面了。
太多了，他們的事情太多了，我都難以數(shù)的過來，然而學生們卻記得，家長們也記得。
我還記得班里衛(wèi)生工具全壞了，我在群里問了一句誰能代辦幾樣，不多久有個家長就送來了一捆拖把。運動會上，家長們熱情相助，送來了大量物資， 精心布置，那一次我們的運動會成了歡樂的海洋。
像家長們大力相助的事情，我也記不清太多了，但是卻化成一股力量，激勵著去帶好自己的班級。
原先班級的成績差，卻沒有放棄任何一個人，我用行動激勵著每一個家長，每一個學生，沒想到最終激勵的力量從家長、學生那里反彈了回來，竟然激勵了我自己和我的團隊。
周五的中午，劉主任一個電話打到我這里：趕緊來會議室，還有其他任課老師，家長們來了！
我趕緊叫著其他人來到會議室，會議室里七八個家長代表早已做好，她們的面前放著一面面錦旗。
我有些不相信自己的眼睛，我所做的一切，都是應該做的，家長們竟然報以如此的感謝！
我接過錦旗的那一刻，我看到旗子上寫著：詩詞歌賦顯雅士風度，書魂語段譜中華篇章！
我感激地看著大家，看著家長們，是你們給予我太多支持；我還看著我的團隊成員們，是你們和我并肩作戰(zhàn)；正因為這一切的合力，才書寫了這一段不朽傳奇。
用劉主任的話說，班級創(chuàng)造了輝煌，從原來的后進到今天綜合評比第二，是老師們的功勞，也是家長們的功勞！
人生能得一面錦旗，足矣！
我的團隊每人都有一面屬于自己的旗幟，這緣于學生，卻來自于家長們的共同肯定，最終他們莊重寫下一個個評語。旗子上評語恰當，反映了家長們的心聲，我為你們自豪！
有一個有趣的插曲發(fā)生了。
家長們合影后，在家委會門前討論起來。
姜老師，王老師說你不是優(yōu)秀班主任？
我點點頭。
為什么不是？
我搖搖頭：我做得不好。
哪里做得不好？
我想了想說：也許班級衛(wèi)生、上操不佳吧，沒有形成良好的班風。
家長們笑了：初一培訓家長時就說了，班風正，學風才濃；請問姜老師，如果班風不正，學習怎么能夠名列前茅？那我們的好成績次次都是抄的？
我說，這不就是有你們的支持，我們才取得了這個成績的嘛！
我笑了，大家也笑了。除了家長，那就是我的團隊值得大寫特寫，我們團隊不論如何，都曾風雨同舟，榮辱與共，最終我們踐行了當初“一切為了學生”的誓言！
教師節(jié)來臨，我謹以此篇獻給我的團隊，獻給全體老師，還有那些熱切的家長們，為我們那段輝煌的歲月，畫上一個圓滿的句號，我也祝我們的學生前途似錦，夢想成真！
