中國(guó)有句老話是這樣說的：3歲看80！即：孩子最初的3年會(huì)影響其一生的發(fā)展。正因?yàn)槿绱?，有越來越多的父母意識(shí)到：不能讓孩子輸在起跑線上。
于是乎，有愈來愈多的父母，在孩子3歲前就開始讓孩子背唐詩(shī)、學(xué)樂器、上早教班，忙得不亦樂乎！
然而，這真的有利于孩子的智力、性情發(fā)展嗎？或者說，這就是所謂的“早教”嗎？
育兒專家李子勛在他的著作《早教的秘密》中明確地告訴我們：NO！
李子勛認(rèn)為，早教的本質(zhì)是喚醒孩子天生的認(rèn)知系統(tǒng)，而不是灌輸人類的文化、技能。最好的育兒方法不是無(wú)休止的早教班，而是回歸自然，通過充分接觸大自然、減少過度的教化來保持孩子天性的自然發(fā)展。
為此，作者從2個(gè)方面作了說明
1：過于單一的教育模式會(huì)扼殺孩子的天性
人們經(jīng)常會(huì)說：大腦越早開發(fā)智力就越好；情商高的孩子能力也強(qiáng)；好好學(xué)習(xí)才是獲取知識(shí)的唯一途徑……
總之，一個(gè)成功的方法對(duì)某個(gè)孩子行得通，對(duì)其他孩子肯定也一樣。
但李子勛卻說，這些看法都站不住腳。
生命具有多樣性，每個(gè)孩子的天性和發(fā)展速率都不一樣。有的天生記憶力好，有的辨析能力強(qiáng)，有的明顯適合長(zhǎng)跑而有的卻恰恰相反……
比如愛因斯坦4歲才開始學(xué)說話，而達(dá)爾文被老師認(rèn)為資質(zhì)平庸，最厲害的物理學(xué)家霍金，小時(shí)候也被同學(xué)們稱為“愛因斯坦”——這不是夸獎(jiǎng)，而是嘲笑他太笨！
為什么會(huì)這樣？
李了勛說，原因在于教育準(zhǔn)則過于單一和標(biāo)準(zhǔn)化，阻礙了孩子的多樣化發(fā)展，讓很多孩子也變得平庸。這就好比奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目由26項(xiàng)變成了長(zhǎng)跑1項(xiàng)，脫穎而出的只能是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，其他人就被認(rèn)為是失敗者。
所以，我們今天的育兒更像是一場(chǎng)功利性運(yùn)動(dòng)，父母等不及孩子長(zhǎng)大就要教給他學(xué)習(xí)、社交、掙錢的能力。卻不知道橘生淮北則為枳，過多的學(xué)習(xí)反倒造成孩子的心智狹窄。這與其說是進(jìn)步不如說是退化。教育的單一性、功利性，讓我們的孩子更像是人造人，而不再是自然人。
2：人類的智慧源于自然，大自然蘊(yùn)含著巨大的信息系統(tǒng)。
人類文明不過是對(duì)自然的拙劣模仿。A380再厲害也無(wú)法飛得像鳥一樣輕盈，多么精湛的畫家也不可能還原自然豐富的色彩，就連天然的母乳，也永遠(yuǎn)要比人造的奶制品更健康。
自然蘊(yùn)含的豐富的聲、光、色、形等信息可以刺激大腦，喚醒孩子天生的知覺系統(tǒng)，為他的視、聽、嗅、觸等知覺和思維發(fā)展積累豐富的素材，更容易發(fā)展創(chuàng)造力。
為此，作者提到了自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷，他認(rèn)為自己之所以思想靈活、創(chuàng)意豐富，正是因?yàn)樵跒o州山區(qū)的田園生活?；B魚蟲，山川河流，在與自然的接觸和瘋狂玩耍中，自己的內(nèi)心自由散漫，又浪漫平和，很容易被萬(wàn)物感染，變得靈動(dòng)而活潑。
所以，爸爸媽媽們，放下周末的早教班、興趣班，陪孩子沐浴在春光中吧，聽聽鳥鳴，讓孩子瘋一把，或許是個(gè)更好的選擇。
