? ? ? 一年級下冊第11課《端午粽》是一篇樸素而有生活的文章，但是 長句子朗讀是文本學習的重難點，為了讓孩子們將問題化難為易，拉近課本與生活的距離，體會語文學習的樂趣，我給大家布置了一項特殊的家庭作業(yè)：回家嘗試著自己包一包粽子，第二天帶到學校來，利用早讀時間吃粽子。

? ? ? 第二天一走進教室，班主任曹老師已經安排同學們坐好，拿出準備好的粽子，躍躍欲試。

孩子們紛紛展示自己帶的粽子

? ? ? 我先帶大家回顧了一下課本的內容，問孩子們課本里的粽子是什么樣自己，孩子們告訴我是“用青青的箬竹葉包的”、“里面裹著白白的糯米”、還有“紅紅的棗”......我又問那你的粽子是什么樣的，孩子們顯然對這個問題更感興趣，紛紛舉手要回答，當然答案跟課本差不多，只是把“紅紅的棗”換成“紅紅的豆沙”“軟軟的豆子、板栗”之類。我再問外婆包的粽子有哪些花樣啊，同學們答“紅棗粽、紅豆粽和鮮肉粽”，我又問那你的呢，他們紛紛展示給我“我的是板栗粽”“我的是八寶粥”......

學生們積極介紹自己的粽子

? ? ? 孩子們介紹完之后，我又讓大家分享一下同學們不同口味的粽子，大家一邊吃一邊嘰嘰喳喳的討論著，不亦樂乎。吃完我又提醒同學們把垃圾放到垃圾桶、打掃好衛(wèi)生、洗干凈手再拿書。

同學們在分享彼此的粽子

? ? ? 吃完粽子，我再來帶領同學們讀《端午粽》，同學們讀的更生活了。我把拍的照片反饋到家長群里，家長們紛紛點贊，對這樣的上課方式表示歡迎。

? ? ? 當然，本次活動還存在很多不足，比如布置的時間比較緊，沒有留給家長們準備材料的時間，所以大部分孩子帶來的粽子都是從超市買來的；這次活動是臨時起意， 沒有做詳細周全的計劃；如果把這次活動放到端午節(jié)期間來講應該會更好。