便簽訓(xùn)練營(yíng)第12拆（R）2018.3.28

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，摘錄自57頁(yè)。

【R:閱讀原文片段】

? ? 有沒(méi)有一種方法，可以讓孩子和我們配合，而不至于傷害他們的自尊，也不會(huì)讓他們有逆反的心理？有什么辦法可以讓家長(zhǎng)少付代價(jià)，又好操作呢？

? ? 下面，我們一起來(lái)分享非常有幫助的五個(gè)技巧。不是每一個(gè)技巧都適用于每個(gè)孩子，也不是每個(gè)技巧都適合你自己，這些技巧也不是每次都見(jiàn)效。但是，這五個(gè)技巧幫助我們和孩子建立起互相尊重的平臺(tái)，而互相尊重正是合作的開(kāi)始。

鼓勵(lì)孩子與我們合作的五個(gè)技巧

1．描述：描述你所看見(jiàn)的，或者描述問(wèn)題。

2．提示。

3．用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)。

4．說(shuō)出你的感受。

5．寫便條。

【I：拆書家講解引導(dǎo)】

? ? 在和孩子相處的時(shí)候，有沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥牟慌浜隙胱屇阕タ竦臅r(shí)候。接下來(lái)我為大家介紹可以贏得孩子合作的幾個(gè)技巧。第一步，對(duì)于你所看見(jiàn)的孩子正在做的事情進(jìn)行描述，接下來(lái)，對(duì)于你要求孩子做的事情進(jìn)行提示，比如孩子在看動(dòng)畫片而現(xiàn)在到了她該去刷牙的時(shí)候，你可以這樣表達(dá)：孩子動(dòng)畫片已經(jīng)看了十分鐘了，而現(xiàn)在到了你刷牙的時(shí)間了。這時(shí)候孩子還是不配合，可以進(jìn)一步用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行提示“刷牙”，而不是長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。當(dāng)然并不是每個(gè)方式都可以贏得孩子的合作。我們還可以在提示孩子之后說(shuō)出自己的感受，比如：媽媽不想看到到了睡覺(jué)的時(shí)間你還繼續(xù)看動(dòng)畫片而不是主動(dòng)去刷牙準(zhǔn)備睡覺(jué)。當(dāng)然還有一個(gè)有效的方法就是給孩子寫便簽，不過(guò)這一步或者說(shuō)這種贏得合作的方式只能針對(duì)識(shí)字的孩子。

【A1：聯(lián)系過(guò)往經(jīng)驗(yàn)】

我們家每天晚上都會(huì)因?yàn)樗X(jué)的事情上演母女的狗血戰(zhàn)。昨天晚上臨睡前，

“馨妹，到了睡覺(jué)的時(shí)間了，該睡覺(jué)了”

“媽媽，明天早上你送我上幼兒園好吧?！?/p>

“好的，睡覺(jué)吧”

“媽媽，我想講一個(gè)故事”

“不行，到了睡覺(jué)的時(shí)間了，睡覺(jué)”

……

結(jié)果是我的怒火就被點(diǎn)燃了，女兒在我的連吼加罵下沒(méi)有了聲音。默默的閉上眼睛，然后是瞬間就睡著了。

【A2：規(guī)劃今后運(yùn)用】

我們家四歲半的女兒有太多不合作的時(shí)候了。明天在吃飯這件事情上我就可以運(yùn)用所學(xué)的贏得合作的技巧讓她能坐在桌子上好好把飯吃完。首先，把看見(jiàn)的事實(shí)表達(dá)清楚，“馨妹，吃飯的時(shí)候邊吃邊玩，到處跑”；接下來(lái)，提示我們希望她做到的“可不可以和我們一起坐在桌子面前好好吃?！保晃覀兗遗畠嚎隙ú粫?huì)因?yàn)槲业难?qǐng)而乖乖坐到桌子面前的。我會(huì)繼續(xù)嘗試用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)“坐在桌子上”；再直接表達(dá)我的感受“坐在桌子上好好把飯吃完再去玩我就不會(huì)生氣了?！碑?dāng)然對(duì)于還不識(shí)字的孩子我還用不了貼標(biāo)簽這一技巧。但是我相信通過(guò)這四步，我一定可以在贏得合作的道路上又邁進(jìn)一步。