? ? ? ? 《空氣中氧氣含量的測(cè)定》這節(jié)課是2017年教師技能大賽決賽的題目，是初中化學(xué)第一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，非常熟悉了?？墒钦嬲荣惖臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)并不好講。

? ? ? ? 當(dāng)時(shí)的一個(gè)小時(shí)備課時(shí)間并沒有產(chǎn)生新的靈感，還是老思路，卻沒有非常順暢地講下來(lái)。

? ? ? ? 對(duì)于這節(jié)課，一直也在反思，如何做得更好，更容易幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理。

? ? ? ? 每年在新課前，都會(huì)讓學(xué)生證明空氣的存在，今年也有這個(gè)環(huán)節(jié)，但是今年有兩個(gè)很有意思的想法，有個(gè)孩子說(shuō)，把吸管一端堵住，另一端放在水里，發(fā)現(xiàn)水上不去，說(shuō)明有空氣存在。針對(duì)他的想法，我換個(gè)法子幫助大家理解，拿著一個(gè)集氣瓶，倒扣在水中，水無(wú)法進(jìn)入集氣瓶，然后慢慢傾斜瓶子，會(huì)看到瓶口有氣泡冒出來(lái)，這樣直觀看到空氣的存在。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，能聽到聲音，為什么，因?yàn)橛锌諝獯嬖冢諝馐墙橘|(zhì)。當(dāng)然，還有學(xué)生提到用塑料袋可以收集到氣體，扇扇子有風(fēng)等。而這個(gè)環(huán)節(jié)中，倒扣在水中的集氣瓶，水進(jìn)不來(lái)，為后面的實(shí)驗(yàn)作了鋪墊。

? ? ? ? 本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容就是空氣中氧氣含量的測(cè)定。如何來(lái)測(cè)定呢？追溯科學(xué)家的探究歷程，觀看拉瓦錫20天實(shí)驗(yàn)的視頻，初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)原理。原來(lái)鐘罩內(nèi)是空氣，水進(jìn)不來(lái)，反應(yīng)結(jié)束后，鐘罩內(nèi)的水上升了五分之一，為什么，因?yàn)闅怏w減少了。進(jìn)入鐘罩內(nèi)水的體積就是減少的氣體的體積。這個(gè)時(shí)候，我增加了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用針筒將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣抽出來(lái)，燒杯中的水就會(huì)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)，學(xué)生就很直觀看到氣體在減少，水會(huì)倒吸進(jìn)來(lái)。

圖1? 抽取空氣實(shí)驗(yàn)

? ? ? ? 在這個(gè)原理的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行氧氣含量測(cè)定的探究實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這個(gè)裝置，跟往年不一樣的地方是增加了刻度的標(biāo)簽。這個(gè)標(biāo)簽也是有學(xué)問的，先將集氣瓶裝滿水，然后將水倒出來(lái)進(jìn)行測(cè)量集氣瓶的總體積，再將體積五等分，水依次加進(jìn)來(lái)，每一份水加進(jìn)來(lái)，就可以標(biāo)識(shí)刻度線的位置。

圖2? 實(shí)驗(yàn)裝置

? ? ? ? 介紹實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，跟學(xué)生說(shuō)明清楚，將瓶?jī)?nèi)空氣五等分，要扣除掉瓶子底部的水和瓶塞占有的體積。準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)裝置后，要先檢查裝置的氣密性。這里也是往年做得不到位的地方，今年現(xiàn)場(chǎng)直接檢驗(yàn)氣密性，保證整個(gè)體系密封，然后手捂住集氣瓶，很快發(fā)現(xiàn)集氣瓶口有氣泡冒出，說(shuō)明氣密性好。接下來(lái)就開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)并思考。

? ? ? ? 今天兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)不大一樣，八班實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程沒有失誤，最終進(jìn)入集氣瓶水的體積小于五分之一，七班實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷剛插入集氣瓶，橡膠塞被彈開了一下，最終水位剛剛好在五分之一位置。所以，本節(jié)課最后，留給學(xué)生一個(gè)問題去思考：進(jìn)入集氣瓶水的體積小于五分之一的原因？

? ? ? ? 這個(gè)部分的內(nèi)容是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我們要立足學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，為學(xué)生搭建梯子，一步步抵達(dá)新的知識(shí)。