我常常驚訝于很多已經(jīng)被人們多次證明過(guò)有弊端，且會(huì)造成不良后果的觀點(diǎn)依然會(huì)廣為流傳，并且影響了一代又一代的人。大約兩年前看過(guò)一篇文章，作者在文中提到一個(gè)悲劇，作者受過(guò)高等教育的朋友將“哭聲免疫法”實(shí)踐于自己尚在襁褓的兒子身上，結(jié)果造成孩子三四歲便患上抑郁癥。“哭聲免疫法”由美國(guó)著名心理學(xué)家約翰·華生提出的，他認(rèn)為溫情過(guò)剩會(huì)導(dǎo)致嬰兒成年后的各種問(wèn)題。他提議，盡量少的親吻和擁抱孩子，就算孩子哭泣也不能心軟。而此方法早在1959年就被哈利·哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)證實(shí)是錯(cuò)誤的。后來(lái)，我上網(wǎng)百度，關(guān)于“哭泣免疫法”的帖子最早大概出現(xiàn)在2011年，確實(shí)在中國(guó)火過(guò)一陣。50年的時(shí)光，自哈代之后還有很多人證明了“哭泣免疫法”帶來(lái)的不良后果，但依然無(wú)法阻止其漂洋過(guò)海并影響一批人。

關(guān)于“哭聲免疫法”被誤用，我認(rèn)為是可以被理解的?！渡鐣?huì)心理學(xué)》中提到：“當(dāng)人們聽(tīng)到一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，總是自然地選擇接受，直到接觸到相反的觀點(diǎn)；如果接觸不到相反的觀點(diǎn)，則會(huì)一直相信下去?！比祟愑薪邮苡^點(diǎn)的思維慣性，而打破這種思維慣性的方法就是接觸相反的觀點(diǎn)。雖然“哭聲免疫法”早在美國(guó)被推翻，但是在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，信息傳遞很緩慢。即使近十幾年來(lái)中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，但對(duì)育兒的熱門(mén)關(guān)注也只是近些年的事，在此之前，網(wǎng)絡(luò)上并沒(méi)有現(xiàn)今這么多的關(guān)于國(guó)外育兒理論和方法的信息。在“哭聲免疫法”確實(shí)有其道理，并且相反觀點(diǎn)（哈代的理論）不易獲得的情況下，母親犯錯(cuò)也是情有可原。

可是，不久前遇到的一件事情則讓我意識(shí)到，即使相反的觀點(diǎn)容易獲得，被證偽的觀點(diǎn)也依然會(huì)代代相傳。那天我去畫(huà)室體驗(yàn)油畫(huà)，聽(tīng)到同在畫(huà)室學(xué)習(xí)的中學(xué)生和畫(huà)室老師閑聊，中學(xué)生聊到了自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，孩子聽(tīng)起來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣缺缺，卻又不得不繼續(xù)熬下去，他說(shuō)：“等到考上大學(xué)就好了，上了大學(xué)就可以玩了。”我聽(tīng)后有點(diǎn)回不過(guò)神，因?yàn)槟莻€(gè)孩子的觀點(diǎn)正是十年前我的觀點(diǎn)，而現(xiàn)在只要百度一下“上了大學(xué)就可以玩了”，就可以看到滿網(wǎng)頁(yè)的對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)否定的信息。我一直以為我之所以會(huì)接受這個(gè)坑爹的觀點(diǎn)，是因?yàn)榧亦l(xiāng)的封閉和落后。但是十年后，在深圳這個(gè)最年輕最具創(chuàng)新力的城市，在這個(gè)據(jù)說(shuō)幾歲的孩子就會(huì)使用各類電子產(chǎn)品的時(shí)代，依然有人對(duì)這句已被證明是錯(cuò)誤的話深信不疑。說(shuō)不定以后還會(huì)按這句話實(shí)踐，然后繼續(xù)造成遺憾。

當(dāng)一個(gè)錯(cuò)誤重復(fù)地在不同人身上出現(xiàn)時(shí)，就該引起警覺(jué)了，因?yàn)檫@意味著身為“愚蠢的人類”中的一員，我們每個(gè)人都可能犯類似的錯(cuò)誤，而且錯(cuò)誤還會(huì)一代一代地延續(xù)下去。

這類錯(cuò)誤常常是由我們的思維習(xí)慣導(dǎo)致的?！渡鐣?huì)心理學(xué)》解釋說(shuō)：“說(shuō)服的關(guān)鍵因素不在于信息本身，而在于它所激發(fā)個(gè)體的思維反應(yīng)方式。我們的大腦并不像海綿一樣能吸收干凈所有傾入其內(nèi)的東西。如果信息喚起了我們偏好的想法，那它就會(huì)說(shuō)服我們。”

也就是說(shuō)，我們更容易接受我們所偏好的觀點(diǎn)?！翱蘼暶庖叻ā贝_實(shí)很符合大多數(shù)母親的偏好，因?yàn)樗梢杂?xùn)練出一個(gè)極少哭鬧、讓母親省力的乖嬰兒。再加上溺愛(ài)孩子確實(shí)會(huì)帶來(lái)不良后果，這套理論自然很容易讓人深信不疑。與“哭聲免疫法”相近的觀點(diǎn)還有中國(guó)的“棍棒底下出孝子”，“棍棒孝子”觀點(diǎn)同樣流傳了非常久。

而且，值得注意的是，當(dāng)這種偏好會(huì)帶來(lái)一些好處時(shí)，人們主動(dòng)地思考和搜尋相反觀點(diǎn)的意愿會(huì)很低。對(duì)于受初高中學(xué)習(xí)折磨的孩子，自然更愿意相信這種折磨是有期限的，即上大學(xué)之后會(huì)結(jié)束。這種“折磨有期限”的想法可以幫助孩子扛過(guò)枯燥無(wú)味的中學(xué)階段，而打破這種想法則可能導(dǎo)致他們無(wú)法挺過(guò)高考。所以，孩子們不會(huì)主動(dòng)搜索與“上了大學(xué)就可以玩了”相反的觀點(diǎn)。

綜上所述，接觸相反的觀點(diǎn)可以有效地阻止我們被已證偽的觀點(diǎn)說(shuō)服，但是相反觀點(diǎn)有時(shí)候卻并不容易獲得。與此同時(shí)，我們更要重視自身偏好對(duì)說(shuō)服效果的增強(qiáng)作用。偏好不僅導(dǎo)致我們更容易接受一些觀點(diǎn)，而且，當(dāng)偏好會(huì)帶來(lái)一些好處時(shí)，人們主動(dòng)地思考和搜尋相反的觀點(diǎn)的意愿會(huì)很低。所以，自身偏好和接觸不到相反觀點(diǎn)是導(dǎo)致已被證偽的觀點(diǎn)代代相傳的原因。