? ? ? 我的寒假從1月19日—2月19日一共32天，在這個寒假里，除了一日三餐等日常生活之外，我做得最多的就是勇氣讀書會了，讀完《教育常識》和《深度思維》兩本書，寫了34篇簡書、近5萬字。
? ? ? 從去年4月17日寫下人生第一篇簡書，到現(xiàn)在一共寫作簡書173篇、32萬多字。12月份看到不少簡友都多了個“日更達人”的標志，心中羨慕不已，于是就決定12月9日起挑戰(zhàn)簡書“日更達人”——每天寫作一篇簡書，連續(xù)堅持21天，就能成為“日更達人”。簡書日更說難其實也不算難，每天百字對大家來說非常容易，難的是要長期堅持并寫出好文章。
? ? ? 可21天下來寫些什么內容呢？剛好12月1日聽了吳虹校長主講的課程《教學勇氣——勇氣讀書會等你來參加》，全國各地的學員紛紛組建勇氣讀書會，掀起了一股“讀書熱”。我覺得這個主意不錯，通過參與這項有意義的活動，既能動動手練練筆，又能鍛煉培養(yǎng)自己的毅力，自己的簡書也有內容可寫，一舉多得，何樂而不為？于是就毫不猶豫地投入到勇氣讀書會。
? ? ? 參加“勇氣讀書會打卡”之前的12月，我就先后花6天時間閱讀了萬瑋老師的《班主任兵法》和莫提默·J·艾德勒與查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》，寫了6篇讀書心得簡書。后來看到眾多互加小伙伴的積極投入“勇氣讀書會21天打卡群”，就決定轉戰(zhàn)“勇氣讀書會21天打卡”。但按規(guī)定必須閱讀勇氣讀書會推薦的12本書籍，于是1月5日起就參與勇氣讀書會，第一季勇氣讀書會閱讀《教育常識》花了33天，第二季勇氣讀書會閱讀《深度思維》花了12天，在這45天的時間里，我每天都要花上大半天時間堅持讀書、做筆記、打卡和寫簡書。2月19日起又開始閱讀第三本書《教育正悄悄發(fā)生一場革命》。
? ? ? 到今天我的簡書日更已經(jīng)76天了，13張復活卡（“偷懶卡”）一張也沒使用。這76天，我每天廢寢忘食堅持讀書寫作，一共寫了78篇簡書、11萬多字，單從篇數(shù)和字數(shù)來看，洋洋灑灑、蔚為壯觀，但精品不多，缺乏深度思考，很多文章都是東拼西湊、勉為其難。盡管這些簡書內容不夠生動深刻、文筆也不夠細膩傳神，但作為勇氣讀書會的一名親歷者，深知能一路堅持下來就已經(jīng)非常不容易了。就連大年初一我也沒放松自己，堅持閱讀寫作。
? ? ? 這些年來，隨著年齡的增大，讀書的興趣日益寡淡，我很少讀完一整本書，很多時候都是隨意翻翻、淺嘗輒止。不光是我，參加工作走上社會后的年輕人，現(xiàn)在也很少有堅持讀書學習的了。除了正常工作，他們更多的是沉迷于網(wǎng)絡游戲，這或許就是互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的一大弊端吧，走路還看手機，坐下就玩游戲的比比皆是，甚至連一些中小學生都成了游戲迷。我這次之所以能夠克服重重障礙、堅持到底，其實都是依靠互加計劃勇氣讀書會這個群體的力量和伙伴們的相互鼓勵，這就是“社群化學習”的魅力和價值，正應了那一句話“一個人能夠走得更快，一群人能夠走得更遠”。
? ? ? 在互加這個群體中，有一大批優(yōu)秀教師投身于勇氣讀書會，河南商丘的武建萍老師臨近退休仍然堅持勇氣讀書會打卡46天、背英語單詞打卡800多天，還不甘落后玩起來抖音，刻苦學習的精神非常感人。吉林龍?zhí)兜拈Z慧老師學以致用，總結出了八大思維導圖筆記法：圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、樹形圖、括號圖、流程圖、復流程圖、橋型圖。這些優(yōu)秀教師的讀書筆記都設計得美觀大方、賞心悅目，簡書體會也寫得深刻生動、精彩紛呈。
? ? ? 在互加這個群體中，還有一大批優(yōu)秀教師積極投身于互聯(lián)網(wǎng)+教育的研究，探索鄉(xiāng)村基礎教育的出路，通過互加平臺連接社會優(yōu)質資源，打破了地域、時空的界限，彌補鄉(xiāng)村教育的短板、縮短城鄉(xiāng)教育差距，真正實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享，激活師生內在動力，助力師生共同成長，成為互聯(lián)網(wǎng)教育和精準扶貧領域的獨特風景。
? ? ? 河南省靈寶市第三小學雷書紅老師，從青椒優(yōu)秀學員到青椒助教大管家，從村小支教到網(wǎng)絡援疆導師，從市級名師工作室?guī)ь^人到網(wǎng)絡N師新學員，帶領工作室成員為南疆師生上快樂數(shù)學課，打造網(wǎng)絡教育援疆新時代。
? ? ? 河南澠池縣小學王莉莉老師，五十歲再出發(fā)，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，成為彩虹花導師、助教和助學，參與彩虹花和閱匯教材編寫，研課和磨課，借助網(wǎng)絡改變鄉(xiāng)村孩子的未來。
? ? ? ?甘肅定西安定區(qū)李家堡學區(qū)邵錦堂校長發(fā)起的“陽光課堂”聯(lián)盟成立，通過聯(lián)盟內教師課程共享，破解了鄉(xiāng)村教學點幾十年無法開齊開足課程的難題，“陽光課堂”迅速成為甘肅教育的一顆新星，成為甘肅教育2017年度十大新聞、2018年1月2日人民網(wǎng)發(fā)布《破解鄉(xiāng)村教育難題急需這把“金鑰匙”》，對定西“陽光課堂”模式給予高度肯定。??
? ? ? 甘肅定西安定區(qū)李家堡學區(qū)鹿馬岔小學馮平校長，學校只有三個學生，但心中卻裝著全天下的孩子。即使遠在不知名的村小，也從未放下責任與使命，從未停止過探索與思考，成為互加最牛的研究員。他用詩和散文記錄教育故事，深度思考互聯(lián)網(wǎng)+教育，改變鄉(xiāng)村孩子命運，探索鄉(xiāng)村教育出路。
? ? ? ?…………
? ? ? 互加計劃這個公益項目，足以改變鄉(xiāng)村孩子的明天和我們整個民族的命運，也必將推進中國鄉(xiāng)村教育的優(yōu)質均衡發(fā)展，在中國教育史上留下光輝奪目、濃墨重彩的篇章。?
? ? ? 莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊屛覀冋湎r間，有了閑暇時間就靜下心來多看看書吧。?
相關鏈接：
