校園霸凌已經(jīng)不是個(gè)新鮮詞兒了，其實(shí)校園欺凌現(xiàn)象一直都有，孩子之間以大欺小的行為也一直存在，我們以往的思路是去懲罰那些欺負(fù)人的孩子，當(dāng)然，總是要去欺負(fù)人的孩子的確應(yīng)該受到一定的教育，但那不是最主要的辦法，如果我們的孩子都自帶不被欺負(fù)的特質(zhì)，那么校園霸凌可能就會(huì)好很多。

今天我們來討論一下怎樣的孩子不容易受到校園霸凌吧。

如果我問你，你覺得怎樣的孩子不太會(huì)受到欺負(fù)，我想很多人一定會(huì)說：老實(shí)內(nèi)向的孩子容易受到欺負(fù)唄。

的確，我們很多家長(zhǎng)一旦孩子受到欺負(fù)，就會(huì)說：我們這個(gè)孩子老實(shí)啊，老實(shí)人最容易受到欺負(fù)。

真的所有受到欺負(fù)的孩子都是老實(shí)人嗎？

還真的未必。

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首先，成績(jī)很重要。

哎，這還真的不是歧視，一個(gè)班里，成績(jī)好的孩子回避成績(jī)差的孩子更不容易受到欺負(fù)，哪怕這個(gè)成績(jī)好的孩子是非常內(nèi)向的，也絕不妨礙他成為其他孩子崇敬的對(duì)象。

所以，如果想要讓孩子不受欺負(fù)，從迂回戰(zhàn)術(shù)的角度來說，提高孩子的成績(jī)是個(gè)好辦法，哪怕只是提高某一門功課的成績(jī)，或者，如果成績(jī)不大好，實(shí)在無能為力，那么讓孩子有一技之長(zhǎng)并且得到展示也是很不錯(cuò)的方法，當(dāng)然，這個(gè)一技之長(zhǎng)一定是其他的孩子很少能有的，體育類的特長(zhǎng)也是非常棒的哦。

所以，一個(gè)孩子如果成績(jī)、特長(zhǎng)有一方面是特別突出的，他受到欺負(fù)的可能性就會(huì)小很多。

2其次，孩子的人緣很重要。

如果一個(gè)孩子在班級(jí)中沒有特別要好的伙伴，那么他被他人欺負(fù)的可能性也就越大。這其實(shí)很好理解，如果一個(gè)孩子在班里沒有要好的伙伴，這就意味著當(dāng)他受到欺負(fù)的時(shí)候，沒有同伴會(huì)幫助他。

其實(shí)那些欺負(fù)人的孩子也是盤算好的，如果一個(gè)孩子人緣特別好，欺負(fù)他的話會(huì)有一堆人群起而攻之，那么他們一定不會(huì)找這樣的孩子下手。

在班級(jí)中落單的孩子就特別需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，作為家長(zhǎng)，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子去交一些好朋友，當(dāng)一個(gè)孩子在班級(jí)中的支持系統(tǒng)穩(wěn)固后，他被欺負(fù)的可能性也大大降低了。

3再者，雖沒有攻擊性，但性格有鋒芒的孩子不易受欺負(fù)。

都說善良是人的一大優(yōu)點(diǎn)，善良固然是好事，但太善良的人容易變得懦弱，因?yàn)樘^于考慮別人，所以，打不還口罵不還手，如果一個(gè)孩子是這樣的人格特質(zhì)的話，他就有可能遭受欺負(fù)。

在教育孩子的時(shí)候，我們要塑造孩子一個(gè)沒有攻擊性卻容不得他人攻擊的性格，說白一點(diǎn)，就是這個(gè)孩子是不好惹的。不好惹的孩子在遭到別人侵犯的時(shí)候會(huì)還擊，會(huì)求救，久而久之，就沒有人敢惹他，自然也就沒有人去欺負(fù)他了。

當(dāng)然我們希望校園中的欺凌現(xiàn)象少一些，但光靠學(xué)校老師的努力和呼吁，發(fā)現(xiàn)和制止永遠(yuǎn)無法從根源上解決問題，要想孩子遠(yuǎn)離欺凌，最好的方法是讓孩子的自身變得強(qiáng)大，讓孩子變得優(yōu)秀，變得有人緣，變得有鋒芒，這都可以讓孩子避免遭受欺負(fù)和排擠。