《盜夢(mèng)工廠》

? ? ? ? 整本書都是對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的反思，因是多個(gè)小篇幅組成，可能顯得不夠系統(tǒng)，但里面對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育體系建立的成因及對(duì)教育的惡劣影響說(shuō)的很深刻，至少我是第一次看到這個(gè)層面，所謂經(jīng)濟(jì)決定一切，文中很多見(jiàn)解解決了我多年的困惑，比如：為什么學(xué)英語(yǔ)學(xué)了很多年還是學(xué)不好，為什么小說(shuō)更讓我有閱讀的欲望而不是語(yǔ)文課本，為什么學(xué)校規(guī)矩森嚴(yán)，為什么我們要做無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，為什么班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的那個(gè)永遠(yuǎn)不是出了社會(huì)后混的最好的。

? ? ? 教育不應(yīng)該是教孩子怎么墨守成規(guī)，怎么服從，而是應(yīng)該激發(fā)學(xué)習(xí)探索的熱情，鼓勵(lì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓他們學(xué)習(xí)如何去領(lǐng)導(dǎo)去創(chuàng)造去承擔(dān)責(zé)任，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)知識(shí)是為了了解世間萬(wàn)物真正解決實(shí)際問(wèn)題而不是應(yīng)付考試，長(zhǎng)大后你如何理財(cái)、如何談戀愛(ài)、如何找工作、如何做菜洗衣都不是考試能解決的。

? ? ? ? 除此之外，還應(yīng)該有對(duì)學(xué)生個(gè)體上更多的包容和鼓勵(lì)，而升學(xué)率和平均分讓學(xué)校和老師只盯著試卷，看不見(jiàn)個(gè)體以及個(gè)體的任何潛力，記憶中自己的學(xué)生時(shí)代過(guò)的并不快樂(lè)，命運(yùn)被老師和學(xué)校支配和控制的那種惶惶讓我沒(méi)有能力去認(rèn)真年輕。隨著數(shù)字化的不斷深入，特別是這次疫情，學(xué)校被迫開(kāi)展在線教學(xué)，這之后相信數(shù)字化會(huì)更加深入，知識(shí)如果可以在線教學(xué)，那實(shí)體化學(xué)校存在的意義何在呢？相信教改就在不遠(yuǎn)，畢竟工業(yè)4.0已經(jīng)要來(lái)了，當(dāng)智能機(jī)器可以取代目前的大部分崗位時(shí)，你只有給自己創(chuàng)造崗位才能活下去。