在幼兒園群論壇經(jīng)常有人提這樣的問題：“孩子挨打，該不該打回去？”很多家長積極參與討論，結(jié)論大體是：不能讓孩子受欺負了。
孩子“受欺負”成了很多數(shù)家長不可觸碰的底線，成為特別關(guān)注的話題。讓孩子打回去，打不打得過？不好說，萬一吃虧了呢？忍一忍，忍得了一時，忍久了變成了軟柿子。家長動手，顯得沒有素質(zhì)，和一個孩子計較。困惑！
先講幾個故事聽聽。
1
有一次，脫口秀主持人金星和兒子逛超市，兒子剛要推一個小推車，一個孩子上來就給了一耳光，“這車是我的?！眱鹤游嬷樆氐綃寢屔磉?，金星當時生氣?！八蚰?，你不會打回去嗎？”
孩子說了這樣一句話：“他打我，是他媽媽沒有教育好他。”看到兒子被打，金星很心疼，但是兒子的一番話讓她吃驚，也為之感動。這是媽媽平時給孩子的禮儀教育，此刻還給媽媽一份驚喜和安慰。她還能說什么？
一位媽媽也分享過自己寶寶的故事。一次，媽媽看到一個大年齡的孩子百般刁難自家的的寶，她看著生氣，正預(yù)干涉。寶寶溫和的勸媽媽，“媽媽，不要生氣，我沒事兒，我們只是玩”。
后來，媽媽發(fā)現(xiàn)：大點的孩子只是不想與人分享，寶寶一直小心的試探，采用溫和的對話“戰(zhàn)術(shù)“”，讓大孩子自然的接納了他。
孩子是個哲學(xué)家，也是交際家，因為他們自有辦法。
教育就是正向的引導(dǎo)，只要家長在孩子心中種一顆正直、善良的種子，讓其生根。孩子自會吸收營養(yǎng)，用自己的方法，結(jié)出友善睿智的果子。
2
德國埃奧卜勞恩的《父與子》，是風靡全球的漫畫作品。其中“戰(zhàn)爭與和平”一篇，畫出了孩子面對矛盾現(xiàn)實又搞笑的一幕，為家長們上了精彩的一課。
兩個孩子因為有矛盾打架，兒子邊哭邊跑來向父親告狀。兩位憤怒的父親開始“理論”，小朋友從敵對逐漸轉(zhuǎn)移到觀看兩位爸爸的爭吵。只見他們吵著吵著，便動起手來。戰(zhàn)爭越來越激烈，拳打腳踢之際，兩個孩子和平玩起了小石子游戲。
不要以成人的眼光放大孩子之間的矛盾。他們的問題，有時候只是一時不知怎么解決，才選擇動手。
如果你想做睿智的家長，教給孩子處理矛盾的方法要比為他出頭更有意義。因為，孩子們之間的問題，終究需要自己解決
3
在幼兒園，兩個男孩子正在小醫(yī)院研究“多功能醫(yī)療設(shè)備”，這時，都需要的材料出現(xiàn)短缺，于是開始因材料一來一回的爭奪，矛盾眼看升級（準備動手）。旁邊的老師正欲介入，旁邊的越越主動管理“治安”?！鞍l(fā)生什么事？”“只有一個嗎？”問清事情的情況后，他頓了一下……
玩“ paper、scissors、stone（石頭、剪子、布）？行不行？”誰贏了誰要最后一個。兩個孩子猶豫了一下，同意了。于是他們的“斗爭”在一個“耶”的歡呼聲和一個有些不服氣中結(jié)束，之后便是其樂融融。
這是一個幼兒園的真實場景，沒有爸爸媽媽在身邊，是孩子的小社會。我們見識了“石頭剪刀布”的魅力。6歲的孩子，可以經(jīng)歷類似這樣解決矛盾的過程，不僅避免戰(zhàn)斗，還體驗愿賭服輸。
只要給孩子面對矛盾的機會，孩子間自會調(diào)節(jié)。有忍有讓，度過危機。知識可以學(xué)習，處理問題的技能需要練習。
4
經(jīng)典動畫片《小鹿斑比》，鹿媽媽被獵人射殺而離開斑比，斑比孤零零的生活，想念著媽媽。一天，他們在夢中重逢。
斑比不解的問媽媽：“您為什么要走呢？”
媽媽溫柔回答：“萬物都有其季節(jié)，一些在生長，另一些在消失。也許和先前不一樣了，但是總有美好的新事物，一切如常?！?/p>
斑比不舍：“可我覺得好孤單。”
媽媽：“我與你同在，即便看不到，我依然在。我在……”
這個夢讓無助的斑比感到——有媽媽陪伴的美好。留給斑比要獨自面對世界的善念，認識萬物的規(guī)律。讓斑比能堅強的成長，應(yīng)對強敵，保護親人、愛人的生命。
這是母子間對生命感知的對話，即萬事萬物，有始有終。比起很多打打殺殺、尋仇報仇的動畫片作品，這部作品傳遞了更為重要的認知：淡化矛盾和仇恨，認識生命重要性和不可逆轉(zhuǎn)性。
5
近些年，學(xué)校發(fā)生多起學(xué)生互相傷害的案件，如復(fù)旦學(xué)生投毒案、山西晉中學(xué)生傷害案等。原因大多為不滿、嫉妒同學(xué)，可以說均已瑣事引起爭執(zhí)。這樣害人害己的案例舉不勝舉，此處不多言。
如果從教育根源追溯。他們小時候，是如何解決與小伙伴的矛盾問題？家長老師如何引導(dǎo)他們處理類似事情的？教育者有沒有把矛盾當做教育契機重視？很多教育者大概略有印象，或者記憶模糊，因為沒有刻意挖掘這里面的教育寶藏。
孩子第一次聽到媽媽的聲音、與母親眼神的交流、與身邊人的游戲，第一次接觸周邊環(huán)境、第一天上幼兒園，都是孩子社會性發(fā)展的開始，社會交往的練習，而解決問題，處理矛盾，是孩子成長必備的能力之一。不會恰當?shù)奶幚砻芫褪遣粫鉀Q人際關(guān)系的問題。
轟動全球的安吉游戲有一句話“不出血，不干預(yù)”就是在保證孩子安全的情況下，讓孩子自己解決問題，提升綜合能力，包括社會能力。
6
孩子挨打了到底該不該打回去？所謂的答案，正是家長或者教育者教育境界的體現(xiàn)。
是一時之氣，讓孩子不吃眼前虧？打回去。
還是長遠之計，分析利弊，提升解決沖突能力？冷靜解決，教育為先。
長遠之計，顯然是后者。
錦囊如下:
家長平靜下來，要理智對待
孩子是都是家長的寶，你越激動，越不理智。先想如何處理這件事情，打回去不可取，一失教養(yǎng)，二終究解決不了問題。深呼吸……
審視矛盾中的教育資源和契機
不要害怕矛盾，孩子經(jīng)歷的矛盾越多，妥善處理的越好，社會能力越強，情商越高。
想想其中有沒有做人、處事的機會和方法給到孩子。是不偷不搶是正道？是交換玩具也能玩的開心？還是忍讓也是涵養(yǎng)。這才是理智家長的思考。把矛盾當做教育資源和契機，變成學(xué)習的課堂。
相信孩子，給機會
如果沒有大的矛盾。相信孩子，讓他嘗試。我們?nèi)ケ３株P(guān)注，適當協(xié)助。孩子本是交際家，你不信任，不放手，他不自己經(jīng)歷，不能提升社會能力。你的陪伴和指點迷津才是重要的。
古人云：“讀書而無友，則孤陋而寡聞”，孩子的成長，伙伴很重要。一個人的發(fā)展，社會交往能力很關(guān)鍵。孩子們之間的問題，終究需要自己解決。你可以怒發(fā)沖冠，不可以胡攪蠻纏。你可以指點迷津，不可以剝奪孩子處理矛盾的機會。
愿我們做個睿智的家長，做個成功的陪伴者和教育者！
