在第一章中我們談到指導(dǎo)型學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)兩者之間的差異，這些差異會決定我們能夠獲取信息或提高理解能力的多少。那么一位閱讀者要達到他追求的目標(biāo)，他會在閱讀上面花費更多的時間，下更大的功夫，去探索閱讀的技巧，那么為了達到這一點，我們的閱讀就會分成幾個不同的層次，這一張就給我們介紹了閱讀的層次，大概分為以下幾個層次：

基礎(chǔ)閱讀

我相信我們每個人開始閱讀的時候都是從基礎(chǔ)閱讀開始的，從剛開始認(rèn)識字到認(rèn)識句子這一過程，再到讀一篇文章甚至一本書。基礎(chǔ)閱讀就是說人已經(jīng)開始拜托文盲的狀態(tài)，能夠認(rèn)識字，這個階段應(yīng)該是我們在小學(xué)時候完成的。

檢視閱讀

檢視閱讀就是我們在一定的時間內(nèi)去閱讀一本書，在這短短的時間里你能從獲取到的信息，在這個層次上的閱讀，你的目標(biāo)是從表面觀察這本書，學(xué)習(xí)到光是書的表象所給你的一切。

分析閱讀

分析閱讀需要我們做到全盤的閱讀，完整的閱讀，比起上面兩種閱讀方式要更為高級一些，這要更復(fù)雜化，更系統(tǒng)化，分析閱讀更加追求對文章的理解而不是文章的表面。

主題閱讀

主題閱讀也是閱讀層次中最搞層次的閱讀，也是最費勁的一種閱讀，往往在讀者中，都是要去讀很多書的，無論是簡單的還是難懂的，要能從中體會到這些書的不同之處，主題閱讀者要能架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題。