美好充實(shí)的一天，天氣又反轉(zhuǎn)了，有些陰沉，但不影響大家前行學(xué)習(xí)的熱情，一天下來，雖然節(jié)奏有些緊張，還是喜歡這種感覺，就像呼吸一樣，有條不紊，不過分夸張，也不刻意違和造作。
第一節(jié)語文課：《竊讀記》
老師的聲音很有感情，指導(dǎo)語明確清晰，言語中對(duì)學(xué)生的關(guān)注和提醒很及時(shí)。
語文課林海音的《竊讀記》
老師引導(dǎo)體會(huì)作者的思想
哪些描寫表現(xiàn)出作者的心理
第二節(jié)語文課：《愛蓮說》
課前：老師提醒學(xué)生面對(duì)老師，坐姿、回答問題時(shí)禮儀等。
讓學(xué)生說自己喜歡什么花兒，喜歡什么花兒的人也具備什么品格
上課問好：老師先說同學(xué)們好，學(xué)生再說。長輩先問好，體現(xiàn)人文關(guān)懷，尊重。平時(shí)上課都是學(xué)生先問好，以后要改過來，先問學(xué)生好，師者，得會(huì)低頭，細(xì)節(jié)很重要。
認(rèn)真大聲讀書、認(rèn)真做筆記
學(xué)生點(diǎn)評(píng)背誦得如何
讓學(xué)生反復(fù)誦讀感受作者的思想和對(duì)文章的見解。當(dāng)播放的朗誦視頻沒有聲音時(shí)，老師很自然地說我來給大家誦讀一遍吧。讀了一段之后，老師說我覺得重音部分讀得還是不錯(cuò)的，但是我也有很多地方需要學(xué)習(xí)。不卑不亢，肯定自己的長處，也承認(rèn)自己的不足，與學(xué)生共進(jìn)退，讓人感覺舒服不尷尬不刻意不勉強(qiáng)。
我的疑惑環(huán)節(jié)：學(xué)生提出自己的問題，老師先引導(dǎo)其他學(xué)生回答自己的見解，再循循善誘：有其他同學(xué)提出改進(jìn)建議的嗎？語言精練委婉，直接但不生硬，聽起來讓人覺得舒服，氣氛和諧。
學(xué)生自覺站起來，“談笑風(fēng)生”
哪個(gè)小組討論結(jié)束自覺坐下
合作探究討論結(jié)束，幾乎每個(gè)小組都有過半的學(xué)生舉手，熱情高漲，老師走到一個(gè)小組同學(xué)旁邊問他是不是沒有回答過問題，你來回答吧！這個(gè)男生很自然大方地站起來說出自己的見解，之后老師問大家有沒有其他見解，有學(xué)生舉手，站起來時(shí)先說一句：我補(bǔ)充。每個(gè)回答問題的同學(xué)都會(huì)先說一句我們組討論的結(jié)果是……，補(bǔ)充回答的同學(xué)說我要補(bǔ)充……。
和傳統(tǒng)的課堂相比，這樣的課堂模式更有人性化，氛圍和諧，如輕云流水般舒暢不做作。怎么形容呢，就好像師生之間是志同道合的朋友，大家都在一個(gè)頻道上，可以互相接住彼此拋出的點(diǎn)，還能拋回去，如此心靈共鳴的課堂著實(shí)讓人享受。
點(diǎn)明主題
朗讀指導(dǎo)，學(xué)生自讀
升華課堂
老師吟誦自己寫的《詠白蓮花》
板書重點(diǎn)提醒，各組得分
學(xué)生和老師的板書合在一起，課堂結(jié)束之后，班委到臺(tái)前講評(píng)各組表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小組明確點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，不夠積極的小組直接提出建議，語言簡練針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生的評(píng)價(jià)語言也都很鼓舞人心，有溫度。
聽昌外老師的課，感受最深刻的就是師生之間的課堂關(guān)系很融洽很和諧很有溫度，溫文爾雅，行云流水，禮儀規(guī)范，整個(gè)就是一團(tuán)和氣，有種詩意美妙之感。
教師的專業(yè)提升
學(xué)生的發(fā)展和提升，必須得有教師素養(yǎng)的保障?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，作為老師，真的需要有一種不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，需要讀書，讀好書，能反思，能利用書中的內(nèi)容，成為自己的東西，這樣站在學(xué)生面前才有資本和足夠的底氣，要不然學(xué)生的視野和思想都比老師還要有寬度和高度，談什么“以理服人”。一定不能忘記自己的專業(yè)成長，學(xué)到老活到老，關(guān)注自己的內(nèi)心感受，熟練掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，這是立足之本，如今的我們不僅要關(guān)注學(xué)生的心理健康，自身的心理也要學(xué)會(huì)自我調(diào)控?？傊?，言傳身教，教師的實(shí)力和眼界確定了學(xué)生的視角，一言一行，一顰一笑，一舉一動(dòng)，無不像鏡子一樣。時(shí)刻折射著自己。要求學(xué)生成長的同時(shí)，真的需要反思自己有沒有一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)呢？相信如果自己能夠保持閱讀不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的話，學(xué)生自然也不會(huì)太差。共勉吧！就算是為了以后自己有一天有了孩子，也要做一個(gè)積極向上勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)步型家長，不能拖了孩子的后退，反過來埋怨孩子不進(jìn)步。
班級(jí)公示欄的“特別風(fēng)景”
學(xué)習(xí)別人的模式，不能死搬硬套照搬，也要學(xué)會(huì)找出適合自己的特色和亮點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況來實(shí)施。“我心目中的好同學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)，正向強(qiáng)化，通過同學(xué)們的投票選舉，歸納總結(jié)出大家心目中的好形象，人人以此為標(biāo)準(zhǔn)為行為準(zhǔn)則，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比起一些負(fù)面的禁止性要求規(guī)范要更有效。很值得學(xué)習(xí)的辦法，之前在班里也讓同學(xué)們寫過欣賞哪些行為，但沒有這么系統(tǒng)地展示出來，回去可以通過班會(huì)的形式，邀請(qǐng)任課老師和家長和同學(xué)們集體討論，制定出班級(jí)“偶像”準(zhǔn)則，師生家長共同行動(dòng)，讓我們都努力成為一個(gè)大家認(rèn)可和欣賞的好人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。有目標(biāo)才會(huì)有方向，有美好才能去想象美好，我們灌輸給學(xué)生什么，在他們心里便會(huì)種下什么，很有必要改變一下思路和方向，禁止不能做什么變我們可以做好什么，哪些行為不好變我們可以學(xué)習(xí)哪些好的行為，如此以來，相信我們得眼睛里裝著美麗，行為也會(huì)優(yōu)雅美麗起來，加油吧，對(duì)自己說！
