今早再次聽到圣雄甘地的一個小故事。說的是一位崇拜圣雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽為了 讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子?？墒歉实卣f，你三個星期后再帶著他來。

母親說我們家很遠，好不容易來了，就請你幫幫我吧?？筛实?堅持說，你三個星期后再來。于是，這個母親三個星期后又帶著孩子去見甘地。? ? 甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應(yīng)了。

孩子的媽媽鼓起勇氣問甘地，這么簡單的一句話，為什么上次不說，非要自己等三個星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三周時間讓自己戒掉糖，我才有勇氣跟他講。

故事聽完，想起曾經(jīng)心理學(xué)老師有一次上課時，帶著我們做一個小游戲，他說大家先捂著耳朵，他邊說邊摸著自己的鼻子，我們班很多同學(xué)不由而同地摸著鼻子，而不是捂著耳朵。

類似的現(xiàn)象還有很多，這讓我想到，我們自己對孩子的教育上，是否過度關(guān)注了孩子的教育問題，而忽視了自我成長？? ? 我們是否過度苛求了孩子的優(yōu)秀，而忽視了我們自己也不完美？? ? 如果我們都不能接納和關(guān)愛自己，如何能給孩子無條件的接納和愛？比如接納自己的自私和冷漠，接納自己的焦慮和恐懼……往往是接納積極情緒容易，接納消極情緒困難。

如果我們都沒有自己的生活和愛好，如何讓孩子有自己的理想和追求？? ? 如果我們整體抱怨環(huán)境，并指責(zé)他人，如何讓孩子學(xué)會擔(dān)當？? ? 如果我們自己常常越界，如何讓孩子分清責(zé)任？? ? 如果我們都不會恰當?shù)乇磉_自己的情緒，如何要求孩子文明表達？如果我們管不住自己，如何要求孩子？家庭教育不是對孩子的約束和懲罰，而是父母的自我管理。

做父母的，首先要負起的是對自己的責(zé)任，做最好的自己，就是對孩子最好的教育。對環(huán)境，少一些抱怨，多一些行動。不做，我們怎麼知道一定沒用？再小的力量，也 是一份力量。做，未必一定有我們期待的結(jié)果，但相比于結(jié)果，讓孩子看到我們有怎樣的價值觀以及人生態(tài)度更重要。

一年前，曾有同事問我，你孩子在哪所中學(xué)讀書，我告訴他，民族中學(xué)讀高二，他說那學(xué)習(xí)一起很好吧，我告訴他，中等生。他說不相信，按他的邏輯，因為我們倆口子都是老師，孩子學(xué)習(xí)一定是棒棒的。他打死都不相信。我笑了笑，不置可否。因為我不否認學(xué)習(xí)成績是衡量家庭對孩子教育的一個重要因素，但不是必然的因素。

一個人左右不了時代，也左右不了孩子，但可以左右自己。改變 自己，即是改變社會。對孩子，少一些說教，多一些示范。孩子是通過父母做了什么，而不是說了什么來學(xué)習(xí)的。價值觀、 人格品質(zhì)、行為準則、修養(yǎng)禮貌、規(guī)則界限、習(xí)慣態(tài)度等，靠單純的教授和強制要求都無法完成。孩子只會被自己尊敬、信賴和愛戴的父母薰陶，通過模仿來吸收、 內(nèi)化成自己的一部分。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睙o論對這個世界，還是對我們的孩子，你希望他或她是什么狀態(tài)的，就讓自己先變成那種狀態(tài)的樣子！

以舍為得，妙用無窮。舍給別人好的，你會得到好的；舍去身上壞的，你也會得到好的。舍不一定是為了得，但是舍必然有得，只不過可能會換種形式而已。舍給別人快樂，你將收獲快樂！一傳二，二傳三……別吝嗇，世界因你而美好！