花睡在窗上，燈凝視著光

窗出神地凝視外面的黑暗

畫傾訴著自己深藏的內(nèi)容

蒼蠅靜靜站立在墻上思想

花依偎著夜，燈編織著光

貓在角落紡著睡覺用的紗

爐上的咖啡壺發(fā)出陳陳鼾聲

孩子在地板上默默做著言詞的游戲

鋪著白布的桌子等待著某個

腳永遠不會踏上樓梯的人

一列穿透遠方沉寂的火車

并沒有披露事物的秘密

但命運卻用小數(shù)點計算著時間

早課抄了瑞典詩人貢納爾·埃凱洛夫的詩歌《花睡在窗上》。莫名地喜歡，沒有理由，所以要誦讀，要抄在這里。

周二課的安排原本是很規(guī)范的，一二節(jié)上完，就坐等下午兩節(jié)學(xué)科自習(xí)了。后來，課發(fā)生一些變化，就成了現(xiàn)在這個樣子，上一節(jié)，休一節(jié)，實際上根本靜不下心來休息。周二早課晨讀的時間又被占用了，先是年部用廣播說事兒，然后各班還要繼續(xù)開班會，二十分鐘的時間就這樣過去了，根本沒有機會樓上樓下地去聽每一間教室里傳出來的朗朗的誦讀聲。

全天九節(jié)課，上了四節(jié)，用一節(jié)譚的時間備課，到期末復(fù)習(xí)了，講卷子，講課文可以不用備課，但講卷必須備課，沒有辦法，每講一套卷都盡可能地說服自己接受命題給的標(biāo)準(zhǔn)答案。很無奈，但也沒有任何辦法，體制之下，就是如此。但無論如何，我還要宣稱：我是教語文的，不是教語文考試的。

除了上課和備課用了五節(jié)課的時間，剩答的四節(jié)課基本上都用來完成一個任務(wù)了。說是任務(wù)，并沒誰指定安排，只是覺得這件事應(yīng)該去做。昨天說到暑假學(xué)生讀書的事兒，把年初編定的東豐二中高一高二學(xué)生必讀書目各二十五種傳給了年部，但總覺得種類太少，不能滿足真喜歡讀書的孩子的需要，于是便又耗費了四節(jié)課的時間編了東豐二中高一學(xué)生選讀書目五十種。沒人要我去做，也不是這件事兒非得我去做，只是喜歡，只是覺得這事兒值得去做，也應(yīng)該去做。在現(xiàn)實而功利的人看來，做無利之事且樂此不疲的人一定是個十足的傻子。而今天上午我還看到朋友圈中有發(fā)了“傻子活得輕松快樂”，“聰明人活得痛苦乏累”之類的文字?？催^之后，我很惶惑，我并不聰明，按照成功人士的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是如假包換的傻子，但我并沒有感到輕松快樂，如果說有快樂也應(yīng)該是在做了應(yīng)該做的事兒，想了應(yīng)該想的事兒后那種不為人知或不為聰明人所理解的快樂。我從來不覺得我身邊的人和事兒與我無關(guān)，但我也從來不因為有這樣的想法就真把自己當(dāng)回了事兒。做與不做都在一念之間，不存在施與，也無需感恩。

晚上哥們小聚，有大半個月沒有聚了，說實話真的有些惦念。雖然都在同一個單位，但平日也很少見面，即使見面也很少虛情假意的寒暄。平日很少喝酒，但哥們在一起是不用藏奸?；?，完全是一種無戒備的放松和快樂。這樣的機會也許是為數(shù)不多的能讓真我活得更真實的罕有的場面。

剛剛回到家中，沖澡，晚課，流水賬。（看你還能堅持多久！）

晚課抄了《詩經(jīng)·小雅·都人士》：彼都人士，狐裘黃黃。其容不改，出言有章。行歸於周，萬民所望。彼都人士，臺笠緇撮。彼君子女，綢直如發(fā)。我不見兮，我心不說。彼都人士，充耳琇實。彼君子女，謂之伊吉。我不見兮，我心苑結(jié)。彼都人士，垂帶而厲。彼君子女，卷發(fā)如蠆。我不見兮，言從之邁。匪伊垂之，帶則有餘。匪伊卷之，發(fā)則有旟。我不見兮，去何盱矣。

晚課抄了《論語·子罕第九9·12》：子疾病，子路使門人為臣。病間，曰：“久矣哉，由之行詐也！無臣而為有臣。吾誰欺？欺天乎！且予與其死于臣之手也，無寧死于二三子之手乎！且予縱不得大葬，予死于道路乎？”

晚課抄了《禮記·曲禮上第一》：將適舍，求毋固。將上堂，聲必掦。戶外有二屨，言聞則入，言不聞則不入。將入戶，視必下。入戶奉扃，視瞻毋回。戶開亦開，戶闔亦闔。有後入者，闔而勿遂。勿踐屨，毋踖席，摳衣趨隅，必慎唯諾。