8月9號，晚間新聞時間看到一條關(guān)于高考志愿被篡改的新聞。

該新聞一味的圍繞學生的防范意識弱來開展，說學生在不應該使用初始密碼，而應該在一開始就修改密碼！

我想說，志愿被篡改，修改密碼是關(guān)鍵問題嗎？

主持人說，應該一開始就提醒受害人修改密碼，還應該完善一下系統(tǒng)，可以強制性的讓學生修改密碼。

我越聽越覺得，好笑。

受害人被害了，不去糾其施害者的施害根源，而去責怪被害者為什么不多加小心。

這是怎么了？

女的被強奸了，不去責怪那個該死的強奸犯，反而來諷刺受到傷害的被害人不檢點。

高考志愿被篡改，不去責怪那見不得別人有好成績的人，反而要求被害者修改密碼。

有沒有天理了。

之所以被篡改志愿，就是因為考了好成績，然后有人嫉妒加看不慣，然后悲劇就發(fā)生了。

怎么不是悲劇呢，志愿被篡改了，想去的學校去不了；篡改別人的志愿，何嘗不是毀了自己的前程。

毀了別人的志愿，只不過毀了別人一年的辛苦。

但是為了毀別人這一年，就是在毀掉自己的人生。

有人會覺得，這個篡改別人志愿的人太可惡。

他是可惡，可是這份可惡背后藏著的是什么？

也就是，為什么會有這種害人的動機？

難道因為好玩嗎？

正常人不會拿自己和別人的前途來開玩笑。

新聞中說到，害人的動機不過是因為嫉妒。施害者的成績不如被害者的好，并且他們平時關(guān)系不太好。

那這份嫉妒從哪來的？

不知道你在學校的時候，屬于學習好的還是墊底的？

如果你是學習好的，平時老師有沒有偏袒你？

比如:某某，這次考得真好，可比那個某某某讓老師省心多了。

如果你是墊底的，平時老師有沒有拿學習好的同學和你做比較。

比如:你看看人家某某的學習那么好，又那么聽話，你能不能學學人家讓老師省省心啊！

做過學生的都知道，一個老師在班上能夠一碗水端平的對待每一個學生的真的很少，少到幾乎沒有。

更有些老師，只會拿學習好的同學來貶低學習差一點的。也不知道這種老師的想法是想用激將法激學生呢還是就是討厭學習差的人！

我想是后者更多一點。

大多數(shù)老師都會說我是為每一個學生好，你信嗎？

反正我不信，沒有誰會那么無私去喜歡和幫助自己不喜歡的人。

所以這樣一來，被擠兌的學生怎么會不討厭老師，怎么會不討厭老師嘴里的那些好學生。

這是從老師的角度來說。

再從家長的角度來說。

先說我吧，從小到大，我爸的嘴里只有別人家的孩子，他每說一個別人家的孩子成績多好多聽話，我在心里就會痛恨那個孩子一分。

現(xiàn)在我爸不常說別人的孩子多好了，因為無論他說別人多好，反正我就這樣好不了了，所以他干脆放棄什么也不說。

你需要別人家的孩子，我還需要別人家的父親呢。

因為我爸老是愛拿別人家的孩子來比較，以至于到現(xiàn)在，我見到到他口里曾經(jīng)說過的別人家的孩子的時候，我心里會泛起一些恨意——都是你，讓我一無是處！

所以長期生活在這樣環(huán)境里的孩子，怎么會沒有陰影。

篡改別人的志愿我都覺得情有可原。不是她不善良，只是心里壓抑，只是被逼無奈。

（這么多年沒做害人的事，突然覺得自己挺善良）

回到新聞上來，志愿被篡改，強調(diào)修改密碼并不是主要的問題。

這根本治標不治本。

之所以會產(chǎn)生這樣的事，都是學校和家庭引起，這本來就是教育的問題，非得說是學生的安全意識薄弱。

安全意識薄弱沒有錯，錯的是造成安全隱患的一切因素。