我們會經(jīng)常看到這樣的情況，有的孩子雖然可以流利地背誦國學(xué)經(jīng)典，卻不會自己做飯、洗衣服，不懂得與人交往，更不會自主地做事情。更為糟糕的是，有的孩子離開了自己的父母就無法生存，無法融入社會這個大家庭。由于家庭教育的不當(dāng)和忽視，已給孩子的心理健康造成了極大的危害。
報紙上曾報道：某個獨(dú)生子女從小學(xué)習(xí)很好順利的完成研究生學(xué)業(yè)，被保送到國外攻讀博士學(xué)位。家長高興了，他自己卻愁眉苦臉，害起了怕。因為他擔(dān)心到了國外，沒有父母的照顧，自己將怎樣生活？結(jié)果得了“出國恐懼癥”，最后不得放棄了出國，住進(jìn)了醫(yī)院。
《好媽媽勝過好老師》一書中作者提到了一位“不作為”的媽媽，孩子5歲上幼兒園中班時，就放手讓孩子獨(dú)自一人從家去三站遠(yuǎn)的幼兒園上學(xué)；7歲時就能獨(dú)自乘10個小時的火車去看外地的爺爺和奶奶；并且從那開始每個假期都獨(dú)自外出看爺爺奶奶或旅游。這對我們現(xiàn)在家長來說簡直是不可思議的，可這位媽媽做到了，而且非常的成功，她的一句話可謂至理名言：大人替小孩子做事，那是很容易的，難的是不替孩子做事。其中值得總結(jié)的一個重要原因是：父母愿意為孩子提供種種嘗試的機(jī)會，因為他們明白一個淺顯的卻又被許多人忽視的道理——沒有足夠的嘗試，也就不可能取得最后的成功。
養(yǎng)成生活好習(xí)慣，自己的事情自己做，大家的事情幫著做。因此在孩子的成長過程中我們特別關(guān)注了孩子的自理能力的培養(yǎng)。在她剛剛懂事能跟大人上街的時候，每次出去買東西我都會問她“能幫媽媽提些什么呀？”開始的時候她會以累或拿不動為借口偷懶，我會告訴她，媽媽拿這么多也很累，怎么辦？思考一會兒的她會接過一件東西，慢慢地已養(yǎng)成了習(xí)慣：每次我們出去買東西的時候，她總會幫我分擔(dān)一部分，有時候甚至是相當(dāng)沉重的一部分，但她已認(rèn)為那是她應(yīng)該做的，從沒抱怨過。盡量做到自己的事情自己做。
當(dāng)然在實施之前，要提前鋪墊，給孩子一個緩沖期。接受我的一位同事的建議，要進(jìn)行一件重大的要求孩子獨(dú)立的事情之前提前做好鋪墊，時間可以提前到半年的時間。比如對于分床這件事情，在孩子上中班的時候，我們便提上了議程“你已經(jīng)長成大寶寶了，打算什么時候自己一個人睡呀？”對于沒有時間觀念的孩子來說，開始可能隨口說一個時間，或許不合實際，但為了鼓勵孩子可以先答應(yīng)著。然后便創(chuàng)造時機(jī)一次次的舊事重提，等她給出一個合理的時間之后便確定下來，剩下時間便是等待和執(zhí)行了。正是這種方法的實施，我們在大班的第一天成功的分了床，再沒有反復(fù)過；從上學(xué)的第一天起自己梳頭、穿衣服、疊被子、收拾書包都自己做，并且在規(guī)定的時間內(nèi)做得很好。（雖然開學(xué)第一周她基本上是頂著一頭亂發(fā)去的，但我放下臉面忍著幫她重新梳頭的沖動堅持了下來。）放學(xué)后的第一件事是把自己的襪子洗干凈，晾好后吃完加餐便開始寫作業(yè)。晚飯后按值日表收拾飯桌碗筷。
初次實行也經(jīng)歷了罷工、磨洋工的事情，但值日安排是全家討論具體由她制定的，因此必須遵守規(guī)則。在這個過程中不但培養(yǎng)了孩子的動手能力，更重要的是培養(yǎng)了她的責(zé)任感，和信守諾言的良好品格。也有利于培養(yǎng)她自主學(xué)習(xí)的能力和意識。因此在學(xué)習(xí)上，老師布置的作業(yè)，她做不完是不會罷休的（經(jīng)常是寫完作業(yè)再吃飯，而大多時候我們大人因為餓的緣故先吃為快，她也不為所動，仍然堅持寫完作業(yè)再吃飯）。我們新學(xué)期的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成一致：能刷碗、拖地、洗自己的衣服。
在日本，孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？家長說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機(jī)會，因此也不可能邁向成功之路。50年前，我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對家長對孩子照料過度的現(xiàn)象說了這樣一句話：“做母親的最好只有一只手?！碑?dāng)孩子還不能完全生活自理的時候，家長給予照料，是家長的責(zé)任和義務(wù)。但做父母的應(yīng)當(dāng)明白，照料孩子的目的，不僅僅是為了使孩子生活得舒適、幸福，更重要的是在照料過程中教孩子逐步學(xué)會處理，進(jìn)而掌握自立的能力。
