01

在很多行業(yè)，有這樣一種現(xiàn)象：

有一種人，工作了很多年，能力卻很一般，具體表現(xiàn)為：他所做的工作，一個工作不久的年輕人，就很容易替代他。換成另外一句話，就是他工作了10多年，其實沒有什么核心競爭力，一直在做基礎(chǔ)的工作。

我們英語培訓(xùn)行業(yè)就是如此。

有些老師，教了10多年，看似經(jīng)驗很豐富，可真實的情況呢？他可能從教學(xué)的第一天開始，就用他知道的方法，用同一個套路。同一個法子，他用了10年，沒有任何改進(jìn)。你覺得，這樣的老師，就算教了10年，他的教學(xué)經(jīng)驗真的就很“豐富”嗎？

這樣的老師，你知道在哪里嗎？對，學(xué)校里，尤其是公立學(xué)校里（原因嘛，你懂的）。

反觀，拋開時間這個客觀因素，有的老師，他從上課的第一天開始，就開始研究，怎么把課上好。今天用的這個方法，學(xué)生的反應(yīng)如何，如果不好，問題出在哪里。下了課以后，他就會去請教其他老師，買書去學(xué)習(xí)，總而言之，想辦法改進(jìn)自己的教學(xué)，爭取下次課能有進(jìn)步，讓每一次課，都變成自己進(jìn)步的臺階。

這樣的老師，你知道在哪里嗎？對，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，或者是一些自由教師。

當(dāng)然，以上的說法可能有失偏頗，學(xué)校里也有好老師；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，也有教的很垃圾的人。

02

順著上面這個思路，我們主要來聊一聊，到底怎么樣讓自己盡快成為一名高手？

著名自媒體人羅振宇，在其羅輯思維欄目中，曾有過精辟的說明：持續(xù)做你不會做的事情。

這句話該怎么理解呢？

在學(xué)習(xí)上，可以大概分成3個區(qū)域：舒適區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。舒適區(qū)，顧名思義，這個區(qū)域里的任何東西都是你所熟悉的，你駕輕就熟；恐慌區(qū)，剛好是另一個極端，里面的任何東西都是你所不熟悉的，從沒有做過的。學(xué)習(xí)區(qū)，剛好是處于中間階段，對于你來說，這個區(qū)域的事情，不像舒適區(qū)的那么信手拈來，也不像恐怕區(qū)的那么高不可攀，也就是說，這部分內(nèi)容，你了解皮毛，但還不精通。而真正的學(xué)習(xí)，就是要讓自己脫離舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)。也就是，讓自己不舒服。這也從另一個方面證明了，學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，讓自己舒舒服服的，那根本就不是學(xué)習(xí)。

我以英語學(xué)習(xí)為例，具體來說明一下：

英語中的一個時態(tài)：現(xiàn)在完成時。到底什么是現(xiàn)在完成時？很多老師是這么講的：發(fā)生在過去，一直持續(xù)到現(xiàn)在，還有可能繼續(xù)持續(xù)下去的動作或狀態(tài)。這個思路也沒有什么大的問題，很多老師都會這么講，我上學(xué)的時候，老師就是這么講的。對于老師來說，這種講法就是一個舒適區(qū)，駕輕就熟嘛！

但，如果你發(fā)現(xiàn)，這么講，還是有些學(xué)生不理解“到底是什么意思?。俊?，作為一個負(fù)責(zé)任的老師，你想改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更容易理解，這個時候，你可能需要去參考其他的教學(xué)方法或者書籍，而，此時，你就有可能要脫離原來的舒適區(qū)。因為，一旦拋棄原來的方法，選擇新的方式，就意味著，你要改變你以前習(xí)慣并且舒服的“姿勢”，要開始讓自己“不爽”了。

比如，在《無敵英語語法》這本書中，我看到書中對這個時態(tài)的講解，于是，我就嘗試把它改成了下面的樣子：

現(xiàn)在完成時你不理解，對嗎？那一般過去時和一般現(xiàn)在時，你都學(xué)過吧，我們就從你已知的知識入手，來看這兩句話：①I began to study English three years ago. ?② I still study English now. ?這兩句話，絕大多數(shù)同學(xué)都學(xué)過，也很容易理解。那么我現(xiàn)在告訴你：①+②就是現(xiàn)在完成時,它的具體的表現(xiàn)形式為：have /has + 過去分詞。這兩句話合二為一就是：I have studied English since three years ago. 這么一講，是不是就感覺簡單多了？

講完以后，你還可以用①②的一般疑問句形式, 來檢查一下學(xué)生是否理解？

Did you study English three years ago ? Do you study English now ? 如果學(xué)生回答都是yes ,那就證明他可能已經(jīng)理解了這個時態(tài)的意思。

通過這個講法，你也很容易讓學(xué)生理解，現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別（這也是很多同學(xué)容易混淆的地方）：一般過去時，是指過去的動作，和現(xiàn)在沒有關(guān)系?？墒牵阍倏纯船F(xiàn)在完成時呢，看看上面的例子： I still study English now. 和現(xiàn)在當(dāng)然是有關(guān)系的啊。

所以，通過上面的方法，你輕而易舉地解決了2個問題：1. 什么是現(xiàn)在完成時； 2. 現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別。

可是這個方法，需要你去學(xué)習(xí)，一開始講的時候，你可能是不熟悉的，這就需要你刻意去練習(xí)，直到把這個方法徹底掌握為止。

可是，有多少老師真正去研究新的方法呢？有多少老師能刻意去練習(xí)新的方法呢？最終，又有多少老師，能掌握這種新的方法呢？

03

所以，真正的高手，是很少的。但，如果，你真的想讓自己進(jìn)步，想讓自己的課時費幾倍于其他的普通老師，讓自己從舒適區(qū)脫離進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)這條路，可能你避免不了的一天路。

當(dāng)然，如果，你想把現(xiàn)在完成時講的更好，我可以推薦給你另外一本英文原版書《English Grammar in Use 》,那里面有更多鮮活的案例提供給你。

不論是老師也好，還是其他職業(yè)也罷，在自我成長的這條路上，大家是殊途同歸的：那就是讓自己脫離舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，并持續(xù)刻意的練習(xí)。

相信，那個時候，你離真正的高手也就不遠(yuǎn)了。