第一題：如何用十句領(lǐng)導(dǎo)力口訣教育孩子。

]1， 我來，對(duì)于孩子沒有能力解決的問題，跟孩子說我來，比如，孩子你負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，我負(fù)責(zé)賺錢供你上學(xué)，哈哈。

2，我不知道，孩子問我，這個(gè)題目怎么做，我就跟他說，我不知道，要讓他自己去找到解決問題的方法。

3， 你覺得呢？孩子問我可以吃冰棍嗎？我就問他，你覺得呢？孩子面對(duì)玩具賽車有選擇困難癥，不知道該選什么顏色，我也用這句口訣問他。

4，我講個(gè)故事：孩子不肯去上學(xué)，我就跟他講個(gè)故事。

5，我教你，孩子看我玩雙截棍，他也想學(xué)，我說我教你。

6，為什么？孩子問“為什么你們大人可以玩手機(jī)，我卻只能做作業(yè)”，對(duì)呀，為什么呢？

7， 失敗了，恭喜你。孩子考試沒有得滿分，我跟他說，失敗了，恭喜你，把錯(cuò)題訂正一下吧。

8， 我要改變什么，孩子不想上書法補(bǔ)習(xí)班，我需要反思，這個(gè)到底是孩子的興趣還是我的興趣呢？孩子一開始是喜歡的為什么現(xiàn)在不喜歡了呢？根本原因是在哪里呢？是他只是想貪玩還是有別的原因呢？

9， ]我是誰，讓孩子自己會(huì)問自己：我熱愛的是什么，我擅長(zhǎng)的是什么，我的機(jī)會(huì)是什么，盡量培養(yǎng)孩子他自己喜歡的興趣愛好。

10，]我該是誰？要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，是他自己想成為的自己還是我們想成為的自己？我不能因?yàn)槲易约鹤x文科后悔所以就強(qiáng)迫孩子將來一定要讀理科，一切都應(yīng)該讓他學(xué)會(huì)遵從自己本心的選擇。不要把孩子培養(yǎng)成父母想要的樣子，而應(yīng)該是社會(huì)真正需要的樣子，他內(nèi)心真正喜歡的樣子。

第二題：

十句領(lǐng)導(dǎo)力口訣里面“我來”用得最多，“我不知道”和“你覺得呢”用得少，因?yàn)椴惶瞄L(zhǎng)發(fā)動(dòng)群眾，現(xiàn)在反思自己，少給答案，多引導(dǎo)別人自己找答案。因?yàn)槲业拇鸢敢矁H僅是我自己的，不代表別人。我講個(gè)故事，我教你這兩個(gè)口訣對(duì)客戶擅長(zhǎng)，因?yàn)榭蛻粝矚g聽，但是在公司里用得少，沒有什么發(fā)揮的機(jī)會(huì)。為什么，失敗了，恭喜你，我要改變什么這三句口訣也很少用，要想辦法在以后的工作中多用。我是誰，我該是誰以前幾乎沒想過，現(xiàn)在開始思考這個(gè)問題了。

第三題：

1、聽到，領(lǐng)導(dǎo)力的第一個(gè)作用是抑制自動(dòng)反應(yīng)的“剎車——啟動(dòng)”作用。

2、 想到，今天看到一段任正非的話：華為為什么能做到上下一致，總體一致，其實(shí)就是立法權(quán)大于行政權(quán)。我們?cè)谡務(wù)摰臅r(shí)候，是允許大家發(fā)言的，包括反對(duì)！一旦做了決定，你不執(zhí)行就下崗。

對(duì)于這段話，每個(gè)人看到的想法都會(huì)不同，很多老板會(huì)本能地抱怨自己的員工奴才文化，明哲保身，對(duì)企業(yè)不忠誠(chéng)，無感情。而員工會(huì)怪老板一言堂，不能容忍唱反調(diào)的人，不善于發(fā)動(dòng)群眾。

3、 [改變：十句領(lǐng)導(dǎo)力口訣，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣，而是一面鏡子，我用他來對(duì)照自己的言行。

4、比如，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)抱怨下屬的時(shí)候，我們就要領(lǐng)導(dǎo)力口訣中的“失敗了恭喜你”，“為什么”，“我要改變什么”來對(duì)照自己，從系統(tǒng)層面來思考問題，要善于做決策，鼓勵(lì)報(bào)告失敗，鼓勵(lì)唱反調(diào)的人，反思自己公司文化上的缺陷，是不是將利潤(rùn)置于企業(yè)的服務(wù)之上了。

同理，當(dāng)員工抱怨領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，我們也要想我們是是不是盡到自己的責(zé)任了，比如說承擔(dān)責(zé)任，解決難題，報(bào)告失敗而不是隱瞞失敗，用上自己的專家權(quán)利，信息權(quán)力去影響我們的上司等，

我對(duì)剎車啟動(dòng)的理解就是：領(lǐng)導(dǎo)力的作用一定是積極向上的，剎車——消除消極的思想，啟動(dòng)——承擔(dān)責(zé)任，解決難題。