? 我與作文的故事似流水賬般長情。

? 剛上小學(xué)時那還不叫作文，稱“日記”。日記日記，也不是日日都記，唯有周末才出來。我這個人吧，說話直接，喜歡的日記一寫起來，就沒完沒了。那些日記如我第一個語文老師——鄧老師所言：“又臭又長啊！”

? 我仍清楚地記得，剛上小學(xué)時我在家中寫作文寫到淚流滿面。倒不是爸媽逼得，而是我自己要寫，卻寫不出來。那是沒人給規(guī)定題目，說不定規(guī)定了反而能更好些，不過一年級嘛，比較開放。我不記得那天夜里我寫到了幾點，反正必定是含著淚水寫完了的。

? 高中才是真正考驗作文功底的階段，因為作文在高考中占60分之高分。高中楊老師對待作文的態(tài)度就是背。好詞好句好段直至今天我還牢記于心。那時我們就是沒有感情的寫作機器，生搬硬套毫無感情。

? 挨過了高考，我選擇的語文教育專業(yè)更讓我與作文“再續(xù)前緣”。我對寫作課充滿了好奇卻又帶著一絲抵觸，怕老師長篇大論引人入睡。直到寶章叔走進教室的那一刻，這些顧慮通通打消。在大學(xué)的寫作課中，我又懂得了許多作文中應(yīng)該注重的細節(jié)與廣泛閱讀的重要。

? 作文在我是自由的。寫了這么久，有好也有壞。但是我相信，每個寫作文者都應(yīng)是真實的。都講局限性是最大的敵人，而這局限性就來自于不同的評判啊。蘿卜白菜，各有所愛，作文是寫給大家看的，寫給眾人看的，而不是只應(yīng)付那所謂高考，或者被各執(zhí)己見的不同的目光壟斷。漫長的寫作歲月里，多少人為了高分不停地“蛻變”下去，反而失了初心。

? 從小學(xué)到現(xiàn)在我與作文一起度過了漫長歲月，它陪我從流水賬到真情實感，伴我成長，我們初心不改。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語教二班李鑫玉

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