女兒藝考，牽動著我的心。

最深的感悟是兩方面：

一、藝考，打破了我們的家庭舒適區(qū)。

我的親戚朋友里，幾乎沒有藝考生，更沒有書法藝考生。我們是摸著石頭過河。

女兒因為學習成績不突出，內心隱藏著自卑的小情緒。

初一時她曾經問我，那些學習成績不好的孩子都在誰家，怎么我們身邊沒有？

這個問題問得我不知道怎樣回答，更不知道她問這個問題是什么意思？

后來，她又問了幾次，我就開始換位思考她心里是怎么想的。

第一，她比較關注級部前幾名。

她的成績一直在班級十名左右，比起級部尖子有差距，她不滿意。

第二，我和她爸爸讀書時屬于比較優(yōu)秀的，可能她把我們當作參照物。

也就是說，我平日里講得自己和對象當年學習如何如何的事，給了她一些不太好的暗示，讓她貶低自己，消極的看待自己成績。

我的本意是告訴她，她的基因是優(yōu)秀的，她努力學習會很棒。她可能解讀為要突破爸爸媽媽當年的名次，仿佛是翻越大山，實現不了，很受挫吧。

這是我的表達失誤。

現在回想，應該在孩子面前適當示弱，讓孩子有優(yōu)越感和成就感，而不是秀家長的優(yōu)越感和成就感。

第三，我的大家庭里，哥哥和姐姐家孩子都學習好，尤其二姐家的大外甥女，是學霸級別的，從上學開始，一路開掛，高考也妥妥的全校第一。

女兒上了高中后，有了全市排名的概念，每次期末考試，成績單上的排名成為她的逃避點。

有一次，女兒問我，舅舅家的哥哥當年全市排名多少？

我說高考是二百多名吧。

她很驚訝，說，哦，挺高的??！這樣的成績，舅舅和舅媽還不滿意？

當年，侄子在高中逆反得很厲害，哥哥嫂子很焦慮。

女兒看到舅舅舅媽為哥哥操心，誤以為哥哥是學習不好，不知道真實情況。

我說，哥哥很聰明，應該全市一百名以內，舅舅舅媽看到他成績后退，所以失望。

原來如此！哥哥也是學霸！

這一新的認知，讓她在親戚圈里找不到感覺。

我們大家庭里，對孩子的學習是特別關注的，家庭聚會，考得好的孩子，會被夸獎。發(fā)揮不好的，會被鼓勵。她在這樣的環(huán)境里，有壓力。即使我們后來不談論成績，只說保密，她也不是很開心。

第四，我的朋友圈很小，幾乎是同事。多年同事成姐妹，周末假期，湊在一起的時間比較多。

而這些同事的孩子，學霸比較多。我們常討論的話題，也是怎樣提高孩子學習成績，怎樣輔導，怎樣解決他們的情緒波動等等。

女兒的學習狀態(tài)和發(fā)展趨勢，我都很清楚。我也能夠接納她的成績，從多個方面拓展她的能力，相信厚積薄發(fā)，努力總會勝出的。

但孩子說，她考得不好，我的臉色不好看。

我很委屈??！我又沒有嫌棄她。

后來，她再報成績時，我就留意自己的情緒。

原來她考砸了，我第一時間想的是哪科不好，怎樣去提高？想得時候，表情可能比較嚴肅，讓她理解為不滿意，不開心。

孩子一次次成績不理想，要首先關注孩子的情緒，多共情，多理解，這點被我忽略了。

我只看到了我的需求，把自己帶入了一個要努力提升的學生的角色，而忽略了女兒的情緒。

《非暴力溝通》一書，給我新的啟發(fā)，讓我照見真實的自己。

很多時候，我們以為自己懂得很多道理，但是，在實踐中往往背離而不自知。不斷學習的我，越來越了解自己，也越來越理解女兒。

我想，女兒內心有這么多壓抑的情緒和能量，象小火花在跳動，她不愿裸考，想通過藝考逆襲，也是必然的吧。

她選擇的藝考路，我和她爸爸都沒有經驗，也借鑒不到他人經驗。

幾千人同時競爭有限的名額，我感覺，比高考都難。

孩子到底寫得怎么樣，丹墨軒的實力教學水平怎么樣，都是一抹黑，心里沒有底。

藝考結束后，一位朋友提醒我，應該事先找關系，為孩子弄一張合格證，孩子就不用跑來跑去參加十多次?？剂?。

聽到這個消息，我的心撥涼撥涼的，因為我沒有這樣的關系。心想，完了，準備復習吧。

后來，女兒接連拿到合格證，我的心才放下，驚喜女兒能夠過五關，斬六將，憑實力勝出。

藝考，讓我體驗到競爭的激烈與殘酷，忐忑與焦慮。她爸爸也是如此，經常主動談起藝考，話題動不動就繞到書法上。

隨著藝考，整個家庭的焦點都變了，我們離開了家庭的心理舒適區(qū)，在一個全然陌生的領域里摸索前進。

凡事有兩面性，孩子跳離了原來的文化課氛圍，不被我們所評判和干擾，反而更開心，書法學習一直很投入，很用心，老師們都喜歡她，表揚她。

二、藝考讓我更深地理解了天下父母心。

原來，我所擅長的是學校教育，喜歡的是讀書，交往的同事也是知識型的。女兒成績雖然不突出，但始終是中游以上水平。這讓我感覺不到危機，只關注孩子的薄弱科目，琢磨自己怎么幫助她或者借力同事和朋友輔導。

對于那些學習成績不好，自己也幫不上忙的家長，只是知道他們焦慮，難過，束手無策，但沒有切身體會。

經過女兒藝考，我想，我能夠感同身受那些家長忐忑不安，懸浮空中，無從借力的心情了。

共情，同理心，不是表面上的認同，而是曾經真的經歷過，真的體驗過。有情感經驗的代入，才能身臨其境。

在今后的教學中，我會盡心盡力，為孩子們提供我的幫助，因為，求學路，真的不容易……