最近我驚奇的發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)打游戲的孩子，腦洞非常大。關(guān)鍵還是在于我們?nèi)绾芜m度的引導(dǎo)。我來說說sunny的故事。
sunny其實(shí)不算特別愛打游戲的孩子，因?yàn)樗⒉皇翘貏e善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而且他打的時候很怕輸，真的打的時候會邀請我們在旁邊幫助。
其實(shí)他的狀態(tài)有點(diǎn)像我小時候，和其他孩子一起打游戲的時候，我總是顯得特別弱，所以我是無聊的時候會去玩，卻沒有特別喜歡玩，可能就是我不打游戲的原因，而在那個年代的家長眼中，我這種不沉迷游戲的孩子是好孩子。（所謂好孩子只是對這方面不敢興趣罷了。）
但sunny和我有點(diǎn)不同的是，他喜歡看打游戲的視頻，就是現(xiàn)在有些講解如何打游戲的視頻，因?yàn)椴恍枰约捍?，然后又可以看到很多不同的場景和新的游戲道具，他喜歡看《植物大戰(zhàn)僵尸》。剛開始我對于他經(jīng)常要求使用看這些游戲視頻作為獎勵，是采取比較禁止的措施，甚至跟他講述一些打游戲的壞處。那些沉迷游戲無法自拔孩子的恐怖表現(xiàn)。后來發(fā)現(xiàn)，孩子當(dāng)時可能是接受的，但過了好一段時間，他會再次提出要看這種視頻的要求。我后來還在圖書館專門借了一本書，是小學(xué)生的書，這本書名好像叫做“打敗游戲大魔王”，他很喜歡聽我講里面的故事，他是明白沉迷游戲的壞處。但是對于看游戲視頻這個，他還是會有要求，但后來我發(fā)現(xiàn)他要求的頻率并不高，而且每次他只要求看一集，不是特別沉迷，我稍稍有點(diǎn)釋然。
后來我干脆像跟成年人討論問題一樣，跟他講述了游戲公司的團(tuán)隊(duì)的組成，像他平常喜歡看的“大白大戰(zhàn)僵尸”?！袄锩娴倪@個大白。其實(shí)是游戲公司里面的游戲推廣員。他的目的是讓更多的人去玩這個游戲，甚至去花錢買這些游戲的道具。而這些游戲的道具、角色是叫游戲策劃的人寫出來的，他們也是愛打游戲的人，但他們跟一般打游戲的人所不同的是，他們并不會一直陷進(jìn)去打游戲，他會研究這些游戲?yàn)槭裁次耍缓笏麄兙妥约簞?chuàng)作新的游戲劇本。游戲策劃的人，其實(shí)很有滿足感啊，別人都在打自己設(shè)計的游戲。另外，就是把這些游戲呈現(xiàn)在大家面前，把這些規(guī)則，用編程寫出來的人。這是游戲的技術(shù)人員...整個團(tuán)隊(duì)的小伙伴他們各施其職...”他對我這個談話，覺得非常有趣。爸爸呢，甚至跟他聊起，會創(chuàng)作故事的人的例子，我們?nèi)ツ甑皆颇下糜嗡⌒≡旱囊晃弧靶∨指绺纭?，就是一個寫小說的人，他把版權(quán)賣給出版社之后，就用錢租下了這個小院子，自己做店主，每年還可以隨時接自己的爸爸媽媽來小住...關(guān)于學(xué)會做創(chuàng)作故事的人，估計給他種下了一顆小小的種子。
過了一段時間，有一天他跟我說，“媽媽我創(chuàng)造了一個物大戰(zhàn)僵尸的新植物角色。那些僵尸不是什么都吃嗎？我創(chuàng)作的這個新植物可厲害了，就是僵尸吃掉它之后，會中毒，中完毒之后他就會變成了的植物。就是把敵人變成了自己的隊(duì)友。哇塞，這小腦袋瓜的這個腦洞不錯哦。我對他的這個創(chuàng)意表示非常的贊賞。后來他也會不斷的去想一些新的角色…然后我也會引導(dǎo)他，你可以設(shè)想一些新的規(guī)則…平時他也會在玩玩具的時候，跟我說起怎么創(chuàng)造這個玩具車的新設(shè)備，挺天馬行空的...
后來我把這個事跟一個娃已經(jīng)一年級的好朋友聊起。她告訴我更腦洞的事情，現(xiàn)在小學(xué)生平時在紙上玩的游戲。簡直就是一個活脫脫的電子游戲的設(shè)計。有規(guī)則，人物，有道具。還有分的是基地，獎勵池，對戰(zhàn)池，還有被打了會失血，后怎么又會滿血？等等。有一個人玩的，紙上的游戲。也有兩個人玩的對戰(zhàn)游戲。而這些游戲都是他們一邊講，一邊就用手繪出來的。這個速度跟這個手繪的能力。真的不是我們大人所能及呀...
我非常虛心向小學(xué)生咨詢：
“請問這個是上課的時候，大家偷偷玩嗎？”
小學(xué)生說：上課怎么可能玩，是下課啦！或者放學(xué)后啦！
“你們這些發(fā)明創(chuàng)作，是平時回家打游戲，然后記住游戲場境嗎？”
小學(xué)生說：“你覺得我回家打游戲，我媽會給嗎？肯定不是啦，就是同學(xué)大家你玩，我玩，一起搞啊，當(dāng)然有時候也是會問爸爸媽媽拿來玩一下啦，手機(jī)游戲啦。”
這個事，讓我想起，不少的家長，不止是游戲，連電子產(chǎn)品都覺得是洪水猛獸，從不讓孩子觸碰。但是，如果有一天，孩子長大了，一旦接觸后，又會是怎樣的情景呢？當(dāng)然我不發(fā)對完全不給孩子玩游戲和接觸電子產(chǎn)品的做法，但如果一味的禁止，是否合適呢？今天的孩子，比起我們的那個年代，誘惑更多，接觸的東西更多，如何引導(dǎo)，真的是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的課題。
