八大能力得到名校認(rèn)可
由近百所美國頂尖私立高中組成的聯(lián)盟發(fā)明了一種全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，持續(xù)追蹤評(píng)估孩子的八項(xiàng)能力。這種評(píng)價(jià)體系得到了美國大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)（CAAS）的支持，而使用CAAS申請(qǐng)系統(tǒng)的名校包括哈佛、耶魯、普林斯頓等80余所。這八大項(xiàng)能力分別為：
1、分析和創(chuàng)造性思維
2、復(fù)雜溝通——口頭及書面表達(dá)
3、領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)合作能力
4、信息技術(shù)及數(shù)理能力
5、全球視野
6、高適應(yīng)性、主動(dòng)探索、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)
7、品德和理性兼顧的決策能力
8、思維習(xí)慣
8大能力包含61項(xiàng)小指標(biāo)
NO.1 分析和創(chuàng)造性思維
a、定義、管理及處置復(fù)雜問題
b、辨別信息的真?zhèn)?、偏差及其是否全?/p>
c、應(yīng)對(duì)信息過載
d、提出有意義的問題
e、分析、創(chuàng)造概念和知識(shí)
f、用試錯(cuò)、測試等方法解決問題
g、從多角度看問題
h、建立跨學(xué)科的知識(shí)和視野
i、能持續(xù)推理
j、融合與適應(yīng)
k、解決沒有依據(jù)可循的新問題
l、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造力去解決復(fù)雜的真實(shí)問題
分析和創(chuàng)造性思維，可以理解為創(chuàng)新能力。
“辨別信息的真?zhèn)巍⑵罴捌涫欠袢妗?、“?yīng)對(duì)信息過載”是當(dāng)今信息爆炸時(shí)代的一項(xiàng)重要能力和素養(yǎng)。
“用試錯(cuò)、測試等方法解決問題”、“解決沒有依據(jù)可循的新問題”的能力是中國大部分孩子所缺少的。
“運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造力去解決復(fù)雜的真實(shí)問題”就是所謂的活學(xué)活用，需要學(xué)校改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式。
NO.2 復(fù)雜溝通——口頭及書面表達(dá)
a、用 2 種及以上語言去理解和表達(dá)
b、與不同類型的受眾清晰交流
c、用心傾聽
d、有效的口頭表達(dá)
e、向不同類型的受眾進(jìn)行清晰簡明的書面表達(dá)
f、闡明信息并有效地說服他人
人際交往是人在社會(huì)立足的最基本能力，而交往的前提就是溝通。所以應(yīng)該從小注重培養(yǎng)孩子有效溝通的能力。
在當(dāng)前全球化時(shí)代，“用2種及以上語言去理解和表達(dá)”成為溝通的一項(xiàng)重要指標(biāo)。所以從小培養(yǎng)孩子的外語能力突顯重要。
NO.3 領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力
a、提出新想法
b、通過影響力領(lǐng)導(dǎo)
c、贏得信任、解決沖突、為他人提供支持
d、領(lǐng)導(dǎo)小組討論、達(dá)成共識(shí)、有效談判
e. 做他人的老師、教練、顧問
f、尋求幫助
g、完成協(xié)作任務(wù)、管理團(tuán)隊(duì)、分配任務(wù)
h、執(zhí)行決策、達(dá)成目標(biāo)、分享榮譽(yù)
相信當(dāng)今孩子不缺“領(lǐng)導(dǎo)力”，但是有效的領(lǐng)導(dǎo)力并不是指自己提出想法，指揮別人去實(shí)施。如何能夠做到團(tuán)隊(duì)合作，如何能夠贏得信任、通過自己的影響力去獲得支持和幫助，才是領(lǐng)導(dǎo)力最為關(guān)鍵的因素。所以培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，更應(yīng)看重團(tuán)隊(duì)合作能力。
NO.4 信息技術(shù)及數(shù)理能力
a、理解、運(yùn)用信息技術(shù)
b、創(chuàng)建數(shù)字知識(shí)和媒體
c、在不同場景下運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行有效溝通
d、掌握并運(yùn)用高階數(shù)學(xué)
e、了解傳統(tǒng)及前沿的數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境科學(xué)、機(jī)器學(xué)、分形學(xué)、細(xì)胞自動(dòng)機(jī)、納米技術(shù)、生物技術(shù)等熱門議題
信息技術(shù)是未來人類生存的一項(xiàng)基本技能，而數(shù)理能力是信息技術(shù)的基石。
“了解傳統(tǒng)及前沿學(xué)科等熱門議題”與第一項(xiàng)能力里“建立跨學(xué)科的知識(shí)和視野”相呼應(yīng)。
NO.5 全球視野
a、對(duì)他人不同的價(jià)值觀和習(xí)俗保持開放的心態(tài)
b、理解非西方的歷史、政治、宗教、文化
c、用一種或多種國際化語言發(fā)明創(chuàng)造
d、通過技術(shù)在全球范圍內(nèi)聯(lián)系人和項(xiàng)目
e、建立有效的跨文化的社交和智力技能
f、使用21世紀(jì)的技能去理解和解決全球問題
g、對(duì)有不同文化、宗教和生活方式的人保持尊重和開放的心態(tài)，向他們學(xué)習(xí)、同他們合作
h、平衡社會(huì)和文化差異去創(chuàng)建新的想法、獲得成功
全球化時(shí)代當(dāng)然需要具有全球視野?！袄斫夥俏鞣降臍v史、政治、宗教、文化”，對(duì)于中國孩子來說，就是要“理解國外的歷史、政治、宗教、文化”。
所以我們鼓勵(lì)有能力的家庭，每年帶孩子出國去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
NO.6 高適應(yīng)性、主動(dòng)探索、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)
a、建立靈活、敏捷的適應(yīng)能力
b、敢于嘗試不熟悉的領(lǐng)域
c、探索和實(shí)驗(yàn)
d、在模糊不確定的環(huán)境下高效工作
e、將失敗看作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新包含少數(shù)的成功和頻繁大量的錯(cuò)誤
f、勇于探索新的角色、思想和策略
g、發(fā)展創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)
敢于嘗試、主動(dòng)探索，其實(shí)也是一項(xiàng)基本的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新就是要走一條前人沒有走過的路，所以就需要“敢于嘗試不熟悉的領(lǐng)域”，“將失敗看作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”，“多去用試錯(cuò)、測試等方法解決問題”。對(duì)于家長來說，就是要對(duì)孩子多放手。
NO.7 品德和理性兼顧的決策能力
a、保持同理心
b、具有正直、誠實(shí)、公正、尊重他人的品德
c、有勇氣對(duì)抗不公正的境遇
d、有責(zé)任感，考慮組織的意向和利益
e、對(duì)新媒體和技術(shù)帶來的倫理和困境有基本的了解
f、面對(duì)復(fù)雜的問題，做決策時(shí)兼顧理性和道德
“具有正直、誠實(shí)、公正、尊重他人的品德”是做人的基礎(chǔ)。孩子培養(yǎng)的第一步就是要先培養(yǎng)品德。
另外，需要慢慢學(xué)會(huì)在處理一些復(fù)雜兩難的問題時(shí)，兼顧理性與道德。
NO.8 思維習(xí)慣
a、細(xì)致
b、創(chuàng)造力
c、熱愛學(xué)習(xí)／好奇心
d、抗挫折能力
e、毅力
f、自我效能
g、壓力管理能力
h、時(shí)間管理能力
思維習(xí)慣里的8個(gè)指標(biāo)都很重要，家長們都應(yīng)該有意識(shí)地從小去培養(yǎng)孩子這幾項(xiàng)能力。
對(duì)于當(dāng)今孩子來說，抗挫折能力尤為重要。要有意識(shí)進(jìn)行挫折訓(xùn)練，避免在習(xí)慣一帆風(fēng)順的成長環(huán)境后，一遇到挫折，一折就斷。
