金秋九月，秋后一伏，驕陽似火。我校規(guī)模又擴大，“一校五區(qū)”一萬多名師生員工又走進了熟悉的校園，迎來了新的學(xué)期。目前繁忙而緊張的新學(xué)期第一周工作已過去，回顧一周工作生活，可以用“戰(zhàn)斗”來形容。各項工作用領(lǐng)導(dǎo)的評價是：有條不紊，井然有序。簡單梳理，這一周我燒了五把大“火”。
一、年級管理之“烈火”
在忙碌了多天初一新生報名錄取工作后，我們校區(qū)迎來了一千三百多名初一新同學(xué)，同時又迎來了四十六名新進的老師，其中有三十多名是今年從高校剛畢業(yè)的新入職本學(xué)生、研究生。作為初一年級的當家人，我這一周主要做了這樣一些工作。
1.召開新進教師座談會。在開學(xué)前兩天，年級就會同教務(wù)處、政教處聯(lián)合召開了新進教師座談會。會議采用教師自我介紹的方式，新老師從姓名、籍貫、畢業(yè)院校、獲得榮譽、愛好特長等方面做了簡要地介紹。座談會目的在于幫助新老師相互了解，便于學(xué)?？疾煨陆處煛⑿掳嘀魅?，為即將進行的年級老師搭配分班做準備。
2.召開年級工作會議。開學(xué)前一天晚上，年級在學(xué)校班主任會之后，召開了全體老師參加的年級第一次會議。會上，就教學(xué)教研和常規(guī)管理，尤其是開學(xué)第一天的報到注冊等方面，做了詳細而明確地指導(dǎo)和要求。因為初一有不少新班主任，所以對第二天工作的流程和注意要點，年級都做了詳細地說明和具體地安排。會議雖然結(jié)束得晚一點，但是整個會議效果非常顯著。這既是一次年級工作部署會，也是一次青年班主任、青年老師工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會。
3.啟動年級師徒結(jié)對工作。根據(jù)開學(xué)第一天推門聽課和了解性聽課情況，年級立即啟動了新老教師備課組內(nèi)結(jié)對幫扶工作。要求新入職的老師，必須要先聽同組的老教師的課，先聽后上，課時可以比老教師慢一到二課時。年級及時公布了師徒結(jié)對名單，提出了明確的聽課要求。此項工作，啟動快速，實施到位，受到了新老師的歡迎，也有力地推動了新老師對課堂教學(xué)常規(guī)的了解和認識，為他們站穩(wěn)課堂、站好課堂做了很好的準備。
4.開展新班主任培訓(xùn)工作。班主任是班級的靈魂和核心。班主任的管理工作，開學(xué)初不僅靠體力，更靠智慧。我們一中的班主任工作非常辛苦，事務(wù)非常煩瑣，作為新入職的老師，他們對班級管理和建設(shè)缺乏認識，對開學(xué)班級的管理常規(guī)缺少認知，沒有實踐。針對這種情況，除了在年級會上對班主任進行培訓(xùn)外，學(xué)生報到第一天放晚學(xué)時我們安排二十個班的班主任，分兩個組分別由兩位主任帶領(lǐng)逐班查看桌凳擺放，環(huán)境衛(wèi)生，以及其他班級常規(guī)整理情況；明確提出放學(xué)后所有凳子反扣桌上，靠左前對齊，桌子橫豎對齊，最外排離書柜四十公分，衛(wèi)生工具進專門的柜子，黑板擦凈后用帶水抹布擦干凈，講臺、老師的辦公桌整理干凈，電腦關(guān)閉，以及所有門窗、桌椅、走廊的衛(wèi)生打掃要求。兩個組檢查結(jié)束后，班主任集中到一個班開現(xiàn)場會，花十分鐘時間對放學(xué)常規(guī)、班級管理做詳細地講解，給新班主任以耐心地輔導(dǎo)。從后來幾天的放中學(xué)和放晚學(xué)各班的常規(guī)管理來看，此次現(xiàn)場培訓(xùn)活動效果非常顯著。
5.啟動班主任師徒結(jié)對工作。班主任管理，紛繁復(fù)雜，工作頭緒眾多。為更好的幫助青年班主任成長，指導(dǎo)青年班主任的班級管理工作，我們年級在各個樓層都安排了年級分管主任和一位老班主任，作為年輕班主任的老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行班級管理，事無具細地幫助指導(dǎo)他們班級管理的方方面面，以便于他們迅速知曉班主任的工作內(nèi)容和要求，掌握基本的班主任工作技能和技巧，從而能夠盡早勝任班主任管理工作。
6.籌劃助理班主任工作。班主任工作內(nèi)容包羅萬象，班主任工作頭緒千絲萬縷。新入職的班主任，我們明確提醒大家要學(xué)會“彈鋼琴”，學(xué)會合理分配時間，學(xué)會利用小班干幫助自己。在此基礎(chǔ)上，為每位班主任還搭配了一位新入職的大學(xué)生做助理班主任。一是幫助班主任做些事務(wù)性工作，互助合作，管理好班級；二是為學(xué)校班主任后備隊伍培養(yǎng)和儲備人才。
7.對學(xué)生進行入學(xué)常規(guī)教育。開學(xué)第一天年級就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《濱海一中新生入學(xué)手冊》上相關(guān)的《一日常規(guī)》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等十多個文件和規(guī)定。并明確要求學(xué)生知曉并進行書面考核。星期三課間操期間，又專門針對開學(xué)兩天學(xué)生常規(guī)、衛(wèi)生、紀律等方面出現(xiàn)的問題召開了廣播會，在操場上對學(xué)生的一日常規(guī)做了具體而明確的要求，通報了一些不規(guī)范的現(xiàn)象，收到了比較好的常規(guī)教育效果。
8.召開了年級周工作會議。周四晚利用集體備課后的一個半小時，分教學(xué)教研、常規(guī)管理等方面對過去幾天的工作做了總結(jié)，對存在的問題進行了梳理，布置了下周主要工作。整個會議務(wù)實、高效，有很強的針對性。下周工作安排，責任到人，要求明確。這是一次年級例行的工作會，也是一次對新老師新班主任的又一次培訓(xùn)會。
9.年級管理人員合理分工。根據(jù)年級管理工作特點，以及各位管理人員的特長，我對年級管理人員從教學(xué)教研到常規(guī)管理，進行切塊分工，細化了具體工作，明確了職責，結(jié)合到學(xué)科組，結(jié)合到具體班級。做到管理全方位，全覆蓋。管理人員既做到合理分工，又要做到默契配合，分工不分家。
二、一校五區(qū)教科研之“文火”
按照縣局要求，我校今年繼續(xù)實行“一校五區(qū)”的管理體系，在教學(xué)教研和管理上實行“五統(tǒng)一”。我受命牽頭集團校教科研工作規(guī)范的制定與五校區(qū)同課異構(gòu)工作的安排。
1.修訂集團教科研工作意見。早在暑假后期，我就受命修改了整個集團校的教科研工作方案，從校本教研、集體備課、課堂改革、教師培訓(xùn)、課題推進、教科研考核等12個方面，對學(xué)校的教科研工作作出了明確而具體的要求。再經(jīng)學(xué)校審定修改后在暑期培訓(xùn)時印發(fā)給集團校所有老師學(xué)習(xí)和執(zhí)行。
2.制定“一校五區(qū)”同課異構(gòu)計劃。根據(jù)校長要求，我確定了校本教研各備課組活動時間安排，提供給五個校區(qū)據(jù)此排課。然后在充分考慮各個校區(qū)特點和學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，制定了一校五區(qū)同課異構(gòu)計劃表。每周明確有兩個備課組進行五校區(qū)同課異構(gòu)。排表時充分考慮到中市南校區(qū)和西湖路校區(qū)的教學(xué)規(guī)模和老師構(gòu)成，又考慮到各年級各學(xué)科特點和學(xué)科平衡。上課地點主要安排在中市南校區(qū)和西湖路校區(qū)，對活動上課的次序、評課的地點、牽頭負責人都在表中作了明確的說明。本學(xué)期的同課異構(gòu)編排了上午，也編排了下午，規(guī)避了階段考試和國慶長假，做到合理安排，方便實施?？梢哉f一表在手，一學(xué)期的活動一目了然。
3.五校區(qū)聯(lián)絡(luò)機制的建立。為了方便五個校區(qū)教學(xué)教研信息互通，以及教研活動的有效組織，我建立了一校五區(qū)同課異構(gòu)教研群，將五校區(qū)內(nèi)所有備課組長、教研組長、分管教學(xué)教研一條線的管理人員全部拉進群中，為一學(xué)期同課異構(gòu)等系列教研活動的開展提供了一個交流信息的互動平臺，避免了因溝通不暢等原因造成的工作失誤。
三、教科室工作的“爆火”
越是大的學(xué)校，教科研工作越是顯得重要，也越是復(fù)雜而繁瑣。作為教科室的負責人，我充分認識到教科研工作對學(xué)校工作的重要性。開學(xué)以來，緊鑼密鼓地做了一些這樣的事情。
1.科室成員進行合理分工。我們教科室連同干事在內(nèi)有四個人，我根據(jù)各自的個性特點和工作特長，結(jié)合我校教科研工作的內(nèi)容，詳細地給科室成員進行分工，讓教科研工作的方方面面都分解到人，責任到人，讓大家明確任務(wù)，明確職責，分工合作，有條不紊開展工作。
2.召開教研和備課組長培訓(xùn)會。開學(xué)第一天晚上，會同教務(wù)處、校長室召開了教研備課組長會議，傳達了縣局對校本作業(yè)設(shè)計的要求，對各備課組有關(guān)集體備課和校本教研的活動時間、地點、內(nèi)容、程序做了說明，印發(fā)了相關(guān)表格，明確研討校本作業(yè)的模板和要求。這次培訓(xùn)為校本教研活動和集體備課活動在新學(xué)期的順利開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
3.各類計劃的制定與收集。開學(xué)前就對學(xué)校教研組、備課組、教師個人的計劃表進行了修訂，并印發(fā)給全體老師。提出了教研組、備課組計劃制定的具體要求，教研組、備課組計劃提供電子稿發(fā)送教科室郵箱。
4.開展備課組長示范課活動。第一周安排了各備課組長的示范課。開學(xué)前一天就落實了具體的上課人和校本教研的研討主題，相關(guān)活動安排表張貼上墻，公告全校。安排備課組長示范課目的在于為全校老師作出示范，為新入職老師做出引領(lǐng)。從開展情況看，老師參與態(tài)度積極，參與度高，總體效果很好，的確起到了示范引領(lǐng)的作用。各備課組長研討組織認真有序，為青年老師放好了樣子。
5.組織第一次集體備課活動。周四晚上，各年級備課組組織了為時一個小時的集體備課活動。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，按照教研備課組長會上明確的集體備課要求和程序認真組織活動，相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)蹲點備課組認真組織。有關(guān)集體備課材料已上交教科室待查，準備周單元裝訂。
6.布置教師讀書要求。集團專門設(shè)計、印制了《教師讀書學(xué)習(xí)筆記》，教科室提出所有老師要讀書學(xué)習(xí)的具體要求，每周讀書筆記不得少于一篇，四十歲以下的年青老師每個月至少到教師閱覽室借閱兩本教育教學(xué)類的雜志。常態(tài)化進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自修活動。
四、班主任工作的“急火”
今年，我還兼了一個班的班主任工作。如何兼顧到教科室和年級工作，又不耽誤班主任的班級管理工作，我進行了認真地思考和時間的分配。為了讓學(xué)生迅速入軌，我在班級管理上動了腦筋，以最終實現(xiàn)學(xué)生自治為目標的班級管理體系已經(jīng)確立，具體做了以下一些工作。
（一）建立分工明確、合作共管的班級管理體制
1.組建管理全面覆蓋的班委會。班委會主要由班長、團支書、值日班長、體育班委、文娛班委和兩名衛(wèi)生班委、各學(xué)科課代表組成。值日班長和語文英語課代表不排衛(wèi)生打掃工作，值日班長負責每天值日；衛(wèi)生班委設(shè)兩名：一名負責教室門窗、走廊、室內(nèi)衛(wèi)生，另一名負責衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃。語文和英語科代表各兩名，在語文早讀課前的英語早讀時，由兩名英語科代表組織，在英語早讀課前的語文早讀時，由兩名語文課代表負責；負責早課的課代表，一名在臺前領(lǐng)讀，另一名在班級巡查；課代表必須在黑板上寫清楚早讀的內(nèi)容和要求，維持好早讀的秩序，配合班長和值日的班長，一同保證早讀課前這段時間的紀律和早讀效率。團支書、文娛班委負責班級的板報墻報，班長、體育班委負責班級的集隊集會。所有班委分工明確，職責分明。班主任做好班干工作的輔導(dǎo)、指導(dǎo)工作。班委會建立每周召開班委會議的制度，研究班級工作問題，提出解決方案，有需要班主任老師或課任老師幫助的，明確提出幫助的要求。
2.實行值日班干制。從周一到周五設(shè)立五位值日班長，由五位值日班長負責全天候的班級管理工作，只要班主任不在場，他就是班級的班主任。設(shè)計了值日班干值日的記載表格，對當天的衛(wèi)生值日情況、遲到早退病事假情況、課堂守紀情況、學(xué)生作業(yè)完成情況等方面進行記載，最后每天完成一份300字左右的工作的“總結(jié)和建議”。要求值日班長早上中午早到幾分鐘，中午晚上遲幾分鐘走，班級的衛(wèi)生、紀律等他全面負責，班級管理時，給值日班干以絕對的權(quán)力，任何同學(xué)都不可以不服從管理，給值日班長任意調(diào)動班級學(xué)生勞動以及去做一些特別事情的權(quán)利。每日記載和總結(jié)的表格，第二天早上課前要張貼在黑板的顯著位置。所有記載情況要具體到人，明確到事，不使用模糊語言，概括語言。
3.衛(wèi)生值日組長負責制。班級每一塊的衛(wèi)生打掃值日人員均落實到人，張榜上墻。明確衛(wèi)生區(qū)、教室、走廊、門窗打掃的值日小組的組長，由組長牽頭組員打掃完畢后到值日班長處在記載表上簽字確認，值日班長根據(jù)值日小組打掃情況，如果打掃不合格的值日班長有權(quán)拒絕簽字。經(jīng)過值日班長，衛(wèi)生班委督促檢查確認打掃合格以后方可簽字。衛(wèi)生值日小組的組長每兩周一次要對本組內(nèi)負責打掃衛(wèi)生的幾個人進行總結(jié)，提出哪些人打掃衛(wèi)生非常積極主動質(zhì)量高，哪些打掃有待提高。班級將組織班級衛(wèi)生打掃教育學(xué)習(xí)班，對這一部分勞動衛(wèi)生打掃有待提高的同學(xué)，由班主任專門對他們進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，最終目標要達到全班所有同學(xué)衛(wèi)生打掃態(tài)度積極，打掃技能過關(guān)，效率達標的目的。形成班級衛(wèi)生人人參與，個個關(guān)注，人人會做，學(xué)生都有一定勞動技能和自我管理的能力。
（二）建立反應(yīng)快捷、整改有效的班級督查機制。
1.班級管理值日記載表。班級管理值日記載表由值日班長題寫，項目設(shè)計全面，內(nèi)容豐富，包括了班級管理的方方面面，在第二天早上早讀課前，連同總結(jié)一同貼在班級的前墻上，讓前一天的所有班級管理好壞的典型情況一目了然。班主任將通過這張表找人談話，進行溝通教育和幫助。這張表上的內(nèi)容，在前一天值日的時候，有必要時值日班長可以用粉筆在黑板上予以通報和提醒，以最快的速度，對班級管理中存在的問題進行通報，以便及時改正。
2.作業(yè)完成檢查機制。班級學(xué)生作業(yè)檢查設(shè)立兩道檢查關(guān)卡：（1）學(xué)生檢查：利用班級“一對一”幫扶和分組競賽機制，每天早上到校，只利用三到五分鐘時間，由組長一檢查成員一的作業(yè)，組長二檢查成員二的作業(yè)，組長一組長二對調(diào)檢查，時間是六點四十五至六點五十；每組作業(yè)檢查情況以即時貼的形式貼到后面黑板上專門位置上，供班主任老師對照督促檢查。（2）老師檢查：早讀課下時，每排的組長收齊各學(xué)科作業(yè)交給課代表，然后老師批改作業(yè)進行反饋。為了減輕學(xué)生收發(fā)作業(yè)的負擔，每一豎排設(shè)立兩位組長，一位組長收數(shù)學(xué)、外語作業(yè)，另一位組長收語文和其他學(xué)科作業(yè)；為了提高收作業(yè)的效率，要求所有同學(xué)前一天晚上把自己的語數(shù)外作業(yè)完成之后放在一起，第二天早晨到校必須把所有作業(yè)和語文英語早讀課用書一次性拿到桌子上，在收作業(yè)時主動配合，不必要再到桌肚里找作業(yè)，原則上每科作業(yè)組長收作業(yè)時間不超過30秒。組長收作業(yè)如有學(xué)生未交的，用即時貼的形式寫清組號、姓名、學(xué)科、作業(yè)類型交課代表，科代表統(tǒng)籌后將名單謄寫一份貼到后面墻上專門位置，供班主任督促，另一份提供給課仼老師。
（三）建立聯(lián)動競爭、合作幫扶的學(xué)習(xí)競賽機制。
1.進行“一對一”幫扶。根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績，每四人為一組，好差搭配，班級形成于十六個學(xué)習(xí)競賽小組，每個小組設(shè)立組長一組長二，成員一成員二四名同學(xué)，組長一幫扶督促成員一，組長二幫扶督促成員二，整個組由組長一總負責。排位置時，盡可能的讓四個同組成員坐在一起，組內(nèi)形成“一對一”的幫扶機制，
2.進行分組競賽。班級平均分成的十六個小組，每次檢測考試后，由組長統(tǒng)計組員的分數(shù)進行計算，均分保留小數(shù)點后兩位；計算結(jié)果填寫表格時不可以改動，任何同學(xué)有懷疑都可以對他們組員的成績進行再計算。算好的當天課代表給十六個組進行排序，對前幾名和后幾名的組有適當?shù)莫剳汀Ｖ匾氖敲看螜z測和測算之后，都有簡短的總結(jié)，前幾名的經(jīng)驗介紹，后兩名的組要反思落后的原因。
除以上的機制之外，在學(xué)習(xí)管理上，明確提出了早讀到校后任何同學(xué)不得坐下，而是站立捧書，抬頭挺胸，高聲朗讀，配合語文和英語課代表的管理，配合值日班干的管理，保證早讀課前這段時間的效率。明確提出了課堂的具體要求和作業(yè)發(fā)放時的具體操作要領(lǐng)：一般由第一排和第二排十多位同學(xué)，下位分發(fā)，每個人手中不得超過八本，這樣保證一次性發(fā)本子一般不超過三分鐘即可發(fā)完。
五、語文教學(xué)的“溫火”
無論作為教科研管理者，還是年級管理者，還是班級管理者，我們的最終目標都是為學(xué)生服務(wù)，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。作為班級的語文老師，也是自己工作的核心任務(wù)。我根據(jù)自己對語文的理解和對學(xué)生教學(xué)的實際，以“大量閱讀，大量寫作，大量說話”為指導(dǎo)，我大膽設(shè)計了我班語文教學(xué)和微課程建設(shè)活動，以期對學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有所幫助。
（一）開展語文微課程活動
1.寫作微課程。我將根據(jù)教材課文特點，結(jié)合課文內(nèi)容每課設(shè)計一到兩個微寫作題目。結(jié)合班級管理和學(xué)生生活，每周設(shè)計一個微寫作題目。微寫作題目設(shè)計形式多樣：看圖說話、情景描繪、仿寫等，微寫作明確要求只寫一百五十字，以激發(fā)興趣、積累素材、學(xué)會觀察、進行思考想象訓(xùn)練為目標，不增加學(xué)生負擔。每一次訓(xùn)練，均以文字形式，在家長群中展示、點評，最后有專人整理、結(jié)集、紙質(zhì)展示。
2.說話訓(xùn)練微課程。利用語文課前三分鐘，按學(xué)號順序設(shè)計適合的說話內(nèi)容。學(xué)生可預(yù)先書面準備、背熟，以演講的方式在課前說話。要求學(xué)生準備充分，聲音洪亮，抬頭挺胸，吐字清楚，目的在于訓(xùn)練學(xué)生在公眾場合說話的能力和膽量，訓(xùn)練學(xué)生口語表達演講的能力，同時也訓(xùn)練全班同學(xué)聽話能力：能否抓住要點聽懂內(nèi)容，明白意思，甚至聽出言外之意，話外之音。說話的內(nèi)容，隨著年級的升高，學(xué)期的推進，將不斷有所變化。例如，初一上學(xué)期剛開始就進行自我介紹。
3.每周古詩文積累微課程。班級利用早讀課時間，每周學(xué)生朗讀并背誦兩首詩或兩篇小古文，由簡單到復(fù)雜，由篇幅短小到篇幅較長。將選擇精美的短小詩文，利用早讀課五分鐘時間，以朗讀、朗誦、背誦的方式，增加學(xué)生的積累，訓(xùn)練學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩古文的興趣，提高他們語言的感受力和對傳統(tǒng)文化的熱愛的感情。
4.使用閱讀存折。班級集體購買或?qū)W生自購一定量的圖書，以教材推薦的名著和教師發(fā)展中心推薦的名著為主，擴展到適宜初中學(xué)生閱讀的其他課外書。鼓勵學(xué)生大量閱讀，十五天一本，介紹多種閱讀方法，讓學(xué)生讀完后，填寫閱讀存折，存到“顧志文語文閱讀銀行”中。老師對學(xué)生存在老師處的閱讀存折有一定的利息，也就是獎勵，每月一次頒獎，以鼓勵學(xué)生大量閱讀，廣泛閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣。
5.印發(fā)班級《墨韻》小報。鼓勵學(xué)生課外閱讀與寫作結(jié)合，鼓勵學(xué)生平時練筆多寫隨筆、讀后感，并利用家長會時間請求家長配合學(xué)校，幫助學(xué)生整理修改文字形成文稿，向班級《墨韻》小報投稿；稿件按要求的格式投送到語文老師郵箱。語文老師還將用微信公眾號等自媒體推送學(xué)生寫作，來激發(fā)學(xué)生寫作熱情，培養(yǎng)他們的寫作興趣。
6.視聽微課程。班級每兩周進行一次視頻或聽力方面的訓(xùn)練，播放和收聽后組織大家討論，圍繞話題，發(fā)表看法，寫自己觀感和聽感。微視聽課程，目的在于訓(xùn)練學(xué)生視聽能力，幫助引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，思考生活，拓展他們語文學(xué)習(xí)的視野。
7.班級百家講壇。班級將鼓勵少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生利用課余時間和假期時間，認真研究某一個人或某一專題或某一部作品，班級將安排時間以ppt講稿的形式讓學(xué)生給同學(xué)們做講座，作報告，成立班級的“百家講壇”。先嘗試每學(xué)期搞兩次，意在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的熱情，培養(yǎng)他們專題研究的能力，學(xué)會搜集資料，全方位關(guān)注，深入地總結(jié)和歸納、體驗的能力。讓他們走上講臺進行演講，訓(xùn)練他們聽說能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。
9.班級史記。班級將選聘寫作能力比較強的五位或十位同學(xué)擔任班級史官，每天兩名同學(xué)認真觀察班級發(fā)生的所有的人和事，選擇最有趣最有意義最有價值寫的內(nèi)容，寫進班級史記。每日史記標題以章回體對偶的形式出現(xiàn)，每句七個字。開始時班級史記每篇只要三百字左右，以后可以逐漸增加一點。此活動目的是讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會積累，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，關(guān)注生活，學(xué)會從生活中找到閃光點，學(xué)會用自己的筆記錄生活，讓豐富多彩的生活凝固在班級史記中，成為以后人生成長的美好記憶和回憶。
9.語文老師與學(xué)生同寫記錄生活。我將用自己的筆，每周至少兩次以圖文的形式記錄師生中發(fā)生的有趣的故事，班級里出現(xiàn)的正能量的人和事，以此來激勵和教育大家，鼓勵和引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)、讀書和生活，為建立和諧班級、先進的班級做努力。
10.自建班級圖書館。采用學(xué)生集體自購或自帶的方式選書，除包含書本上的名著和縣教師發(fā)展中心推薦的名著，可大量選讀課外適宜學(xué)生閱讀的名著、雜志，構(gòu)成班級閱讀圖書館。介紹多種閱讀方法和技巧，每十五天一本，讓學(xué)生能廣泛閱讀，大量閱讀。
以上的語文微課程活動，將根據(jù)情況逐步推進，而不是一步到位，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)情況，可作適當調(diào)整或減少。
（二）建立家校互動聯(lián)系
1.召開家長會。通過家長會，統(tǒng)一與家長的認識和教育觀念與思想，取得家長最大的理解和支持，建立家校之間互動聯(lián)系的平臺，尊重與坦誠，信任與互助，為教育學(xué)生提供非常好的人文關(guān)系環(huán)境。
2.建家校互動微信群。建家校微信群這一平臺，目的在于及時與家長交流班級教育教學(xué)情況，通報學(xué)校通知、要求、提醒。作為班主任和微信群主，應(yīng)明確提出微信群管理的要求，對其作用和功能做明確的界定。
3.建追夢班QQ群。為給班級同學(xué)以明確的目標和精神的激勵，我給班級起名為“追夢班”。建立班級的QQ群名為追夢班QQ群。QQ群的管理與微信群的管理一樣，主要用來幫學(xué)生傳遞文檔、文稿、班級史記等，老師傳遞班級日記，《墨韻》小報，說話訓(xùn)練素材，寫作材料，微視聽課程的素材，班級事跡，老師的班級圖文記錄等一切班級管理和教學(xué)內(nèi)容。
這就是我開學(xué)后，第一周所燒的五把大火，當然，這五把火還在燃燒，有的火，才剛剛點燃，以后它會愈燒越烈，越燒越旺，越燒越紅火。我希望，借這個良好的開端，開啟我的新學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活。讓我的教科研工作、年級管理工作、班級工作、語文教學(xué)工作，一切都紅紅火火。
