考完語文之后，就有學生找到我，說這次作文不好寫。當時因為要參加一個會議，需要準備發(fā)言材料，所以沒有監(jiān)場，也沒有看到試題。
我問，啥題目？
學生說，《讀你的感覺像春天》。
一股暖意撲面而來。挺好的呀，寶貝們，有什么問題呢？
學生們嘰嘰喳喳，有的說讀不懂題，有的說找不到中心，有的說不知道寫啥。我明白，他們應該在審題上出現(xiàn)了問題。
照舊，我負責閱作文。翻著一篇篇文章，看著孩子們對材料的解讀、中心的把握，惋惜、驚詫、郁悶、焦躁各種不和諧涌上心頭。他們有的直接描寫春天的景色；有的寫發(fā)生在春天的某件事；有的講述某本書的故事情節(jié)的；有的寫自己對讀書的喜愛……全校試卷約400份，跑題、偏題者估計半數(shù)，準備好的一類卷空缺！
窗外，鳥語花香，春光正好，我卻感到寒意逼人。
對于寫作來說，審題是最為關鍵的一步。如果學生審題不清，或者審題出現(xiàn)偏差，就會造成作文的偏題或跑題。因此，對學生進行審題訓練是目前的一件大事。
審題指導:
1、審題要注意所給材料。如材料中“美好的人或事物”就提示了選材范圍；“美麗、溫暖、希望”暗示了文章的中心；“仿佛”告訴我們并非真的走進春天，而是如春天般的感覺。
2、把握題目關鍵詞。題目中《讀你的感覺像春天》關鍵詞應該是“春天”，“春天”并非是一個季節(jié)，而是比喻義。這就需要我們思考:春天象征著什么？春天給人怎樣的感覺？春天應該是美好的，讓自己感到舒適溫暖、給自己帶來自信希望、受到鼓舞激勵等美好的人和事都可以稱為“春天”，都可以是文章要表現(xiàn)的主題。
那么，圍繞這一中心如何選材呢？親人的支持關愛像春天；老師的信任鼓勵像春天；同學的理解關心像春天；陌生人的幫助像春天；執(zhí)著求索的興趣愛好像春天……
3、第二個關鍵詞是“讀”。“讀”不是單純意義的“讀書”，而是對人對事物的“品味”。一些學生寫對讀書的愛好或敘述書中的故事就是把“讀”理解成“讀書”，致使偏離主題。材料中說“總有一些美好的人或事物值得我們細細品味”，“讀”就是讓我們細細品味，落實到寫法上就是敘事要具體，運用細節(jié)描寫，對人或事物“精雕細琢”。
4、第三個關鍵詞是“你”。無論是寫人還是寫物，最好用第二人稱來敘述，這樣不僅扣了題，也增強了文章的真實性和親切感。如果用第三人稱寫，應該在敘事之后用呼告的方式點題，否則，就有跑題之嫌。
5、第四個關鍵詞是“像”?！跋瘛笔呛孟竦囊馑?，指“春天”不是真正的春天，而是如同春天一樣的感覺。一些同學寫成春天的景色，就是沒有注意到“像”的意思。
6、“感覺”指人的主觀感受，這告訴我們敘事后應側重歸納出自己的感覺，而這感覺應該是緊扣春天，這是文章中心所在。
7、應該注意題目背后暗含的主體——“我”。寫自己的經歷和感受，寫美好的人或事物帶給自己的真切感覺。
作文中出現(xiàn)的問題:
1、審題不當，使文章跑題或偏離主題。如通篇描寫春天的景色是典型的跑題作文，這樣的作文基本都在20分以下；而寫對讀書的喜愛或講述書中的故事，通篇都沒有春天的影子，屬于偏離主題。
2、沒有突出“春天”的特征，選材不合理、不典型。比如一名同學寫自己讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，敘述了保爾受到的不平和磨難、與死神的斗爭，說這像春天的感覺，顯然是不合情理的，也暴露了選材不合理。
3、敘事空泛，缺少細致具體的描寫。事件是否有感染力，形象是否豐滿，關鍵在于是否有濃墨重彩地描寫，而泛泛而談，給人的感覺是無病呻吟，很難引發(fā)讀者共鳴。
4、語言表達隨意，詳略安排不當。寫作時一揮而就或者只為拼湊字數(shù)，結果語言雜亂無章，詳略不當，中心不明。
5、首尾不點題，中間不扣提。整篇文章或敘事或談感受，不注意扣題，結果給人的感覺是另起爐灶，結果只能是離題萬里。
6、書寫潦草，態(tài)度不端正。
總之，審題是寫作的第一步，也是最為關鍵的一步，它直接決定著寫作的方向、文章的中心，希望同學們能從審題入手，圍繞中心敘事議論，寫出立意明確、文從字順的好文章。
優(yōu)秀作文賞析:
? ? ? ? ? ? ? ? 讀你的感覺像春天
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李沛
? ? ? ? 大千世界，總會有些美好的事物使我們銘記于心，慢慢品讀，那感覺像春風一樣溫馨，像春雨一樣溫柔，讓春光一樣溫暖。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫馨的春風
? ? ? ? 你是德高望重的老教師，我是一名有幸能成為您學生一個普通的男孩。那次，我的成績出奇的不理想，本以為會雷霆大怒的你把我也叫到了辦公室，竟叫我坐了下來，語重心長地說起了這次考試的錯題。一時間，我還沒反應過來，就被您的細膩猝不及防的撩到了，你講題的樣子是那么的美麗迷人。世間萬物似乎在那樣的時刻靜止了，只有那一縷溫馨的春風在我的心頭蕩漾。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫柔的春雨
? ? ? ? 那次演講比賽，本來沉默寡言的我竟被同學們推薦，成為了參賽者。我的世界一下子被漫天的烏云遮蔽住了，似乎永不得重見陽光。我心里一下子崩潰了?？粗找姹平难葜v比賽，我再也忍不住了，找到了眼里高冷的您，請求退賽。您卻說我的普通話特別流利，何嘗不試一下呢。在您的再三鼓勵下，我終于鼓起勇氣，每日辛勤備賽。那天還是來了，臨上臺前，您還在叮囑。我拋開世界，演講完了。當我說謝謝大家時，臺下雷鳴般的掌聲驟然響起。
? ? ? ? 老師，您的鼓勵像春雨一樣溫柔，滋潤我的心田。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫暖的春光
? ? ? 下午放學，小雨淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝。我獨自一人淋著雨走在回家的路上。忽然對面走過來一個高大而熟悉的身影，原來是老師啊。老師匆忙把傘塞到我手里，還故裝一身輕松說，還好雨小，轉身消失在雨里。我心里不由心生一股暖意。
? ? ? ? 老師，您像蠟燭，燃燒自己，照亮了我；又像春光，給我?guī)砉饷鳒嘏?br>
? ? ? 老師，您給我的感覺總是美好的，像春風一樣溫馨，像春雨一樣溫柔，像春光一樣溫暖。讀你的感覺像春天!
教師點評:
小作者選取春天有代表性的三種景物:春風、春雨、春光來表現(xiàn)老師對自己的關心和鼓勵，選材合理形象貼切；小標題新穎別致，緊扣中心，一線貫穿；用第二人稱，文章真切感人；首尾點題，結構嚴謹；敘事具體，語言有表現(xiàn)力，是一篇優(yōu)秀的考場作文。
