繼續(xù)分享參加蘋果老師的親子心理繪畫營的收獲，第二課主題：“我和媽媽”---探索依戀關系
相關要求：
請畫出一對有動作表情的動物，這兩個動物分別代表媽媽和自己（成人畫自己的媽媽和自己）
要求:
1.請認真完成，不能畫火柴人，涂色的話把所畫對象涂滿
2.畫完之后，在寫字的頁面上相應部分，為你的畫面取名字，并編一個故事（不會寫字的兒童可以口述家長代寫），它們之間發(fā)生了什么？
3.以上畫畫和寫字的內容（最好媽媽和孩子各畫一幅），可以在今天任意時間段，自己安排時間完成。
思考：你的媽媽是一個什么樣的人？對你有哪些影響？你想要做一個什么樣的媽媽？你將會怎樣落實在跟孩子的相處中呢？
畫者：十歲的女兒
故事口述：
蜜蜂媽媽（代表的是媽媽）在采蜜，旁邊的蜜蜂寶寶（代表的是女兒自己）幫助媽媽提桶，一起開心地在采蜜，還跟蝴蝶朋友打招呼。最下面的是幾棵雛菊。畫面左邊有個蜜蜂小寶寶，它單獨在左邊的蘋果樹上玩耍，咬著蘋果吃，樣子可愛又淘氣（代表的是弟弟）。
畫的順序：先畫蜜蜂媽媽，然后畫花，然后畫蜜蜂寶寶，最后是蘋果樹與蜜蜂小寶寶。
這幅畫中，我隱約覺察到了女兒內心的所思所想。
我問女兒畫畫的順序后才理解，原來她是在畫完蜜蜂媽媽和花朵后，感覺左側畫面有些空，于是加上了色彩豐富的蘋果樹。在我看來，畫的樹偏重。
作為媽媽，透過繪畫，我了解到了女兒內心穩(wěn)定的安全感，從代表動物的表情里看出來，愉快和暖的內心。但同時，我也體悟到了孩子心里有了想幫助媽媽的心意。另一方面，從繪畫中女兒也在表達想與媽媽心理上更靠近、想獲得媽媽更多關注的潛在愿望。不知在看畫的你有沒有注意到，蜜蜂弟弟離蜜蜂姐姐和蜜蜂媽媽比較遠一些呢?
我仔細回顧了下，平日里因五歲小寶調皮，相較于乖巧懂事的女兒來說，自己的關注度在小寶身上確實放得更多。
而這也是很多二胎媽媽們所面臨的挑戰(zhàn)：我們在花費較多精力照顧小寶的同時，往往容易忽略大寶的感受與需求。
相對內斂的女兒，不擅長直接表達內在感受，嘴上雖沒提要求，但其實是希望爸爸媽媽能抽出更多的時間來陪伴，專心致志地那種陪伴。
這里我也憶起了幾天前的感受。有次接完孩子們回家來，女兒開始寫作業(yè)，有道數學題不會做求助我。我沒有按慣例去做飯，給她講了好一會。等女兒明白了，我也沒有走開，只安靜地在她旁邊坐著，一邊喝水一邊看她其他的作業(yè)情況。
這半小時左右的相處時間里，小寶沒有在旁邊（在樓下和小朋友們玩）我也沒有去做其他的家務事也沒有看手機，就是安靜地陪伴女兒，偶爾聊天聊學校的事。
不經意間我瞥了大寶一眼，看到她的表情是開心和喜悅的?；蛟S是因為這道題已經會做了，我猜測更多是因為媽媽在旁邊陪著寫作業(yè)。而在通常情況下，女兒的作業(yè)不需要我輔導。
孩子們雖然在長大，但并不意味著不需要陪伴，心理成長是一個漫長的過程。在孩子成長過程里，我們家長于行動、于言語中給予其關心與愛護，再小的細節(jié)里，也有滿滿愛意流露的可能。
親子心理繪畫，探索孩子的內心世界，梳理微妙的親子關系，讓愛流動，讓心自由表達。
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