? ? ? ? 正值暮春，姹紫嫣紅開(kāi)遍之時(shí)，王芳語(yǔ)文名師工作室迎來(lái)了又一次活動(dòng)。4月29日上午，依照東城區(qū)教研共同體本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，王芳名師工作室送教活動(dòng)在鄧莊鄉(xiāng)李莊小學(xué)如約舉行。

? ? ? ? 活動(dòng)分為三個(gè)部分，首先由李莊小學(xué)的齊珂老師帶來(lái)六年級(jí)的一節(jié)閱讀指導(dǎo)課《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。李老師由回顧故事情節(jié)導(dǎo)入，先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀自學(xué)單分享在第一階段初讀當(dāng)中的收獲和體驗(yàn)，接著出示節(jié)選的精彩段落引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)聚焦在對(duì)文本語(yǔ)言的感悟上。隨后，在學(xué)生的自主交流匯報(bào)中，適時(shí)歸類并總結(jié)了在閱讀中需重點(diǎn)關(guān)注的一些描寫方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等等，從內(nèi)容的感悟引發(fā)到寫法上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生閱讀文本的興趣。

? ? ? ? 第二個(gè)執(zhí)教的是來(lái)自王芳名師工作室的學(xué)府街小學(xué)張曉丹老師帶來(lái)了有關(guān)整本書閱讀課《中國(guó)古代寓言故事》，張老師教態(tài)大方，語(yǔ)言親切溫和，她以闖關(guān)游戲的形式導(dǎo)入，從第二單元的寓言單元入手，引導(dǎo)孩子總結(jié)感悟寓言道理的方法：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、看結(jié)尾、讀題目、聯(lián)系上下文、作對(duì)比等。給與了方法的指導(dǎo)后，結(jié)合三年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的轉(zhuǎn)盤游戲自然過(guò)渡到課外閱讀的篇目中，順利完成了由扶到放的輔助，對(duì)孩子順利理解寓言起到了有利的幫助作用。

? ? ? ? 接著，觀摩的教師們進(jìn)行積極地評(píng)課：來(lái)自馬莊小學(xué)的趙艷艷老師認(rèn)為兩位老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)很有針對(duì)性，而且具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性；八里營(yíng)小學(xué)的王改玲老師從整本書閱讀的主題出發(fā)，贊揚(yáng)了兩位老師對(duì)于整本書閱讀的探究和努力；鄧莊中心校的武麗娟老師從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)兩位老師關(guān)注學(xué)情，注重方法的教授進(jìn)行了肯定；李莊小學(xué)的兩位年輕教師宋鶴珍和張利英也踴躍發(fā)言，她們紛紛表示在教研室舉行的教研活動(dòng)中，每一次都收獲多多，從兩位老師身上所學(xué)習(xí)到的技巧和方法將內(nèi)化為己用；學(xué)府街小學(xué)的徐麗美老師關(guān)注到了課堂上學(xué)習(xí)對(duì)習(xí)得技能的遷移和運(yùn)用。

? ? ? ? 然后，工作室主持人王芳校長(zhǎng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，她先感謝了教研共同體為年輕教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，表?yè)P(yáng)了兩位老師在積極磨課過(guò)程中所付出的努力，肯定了兩節(jié)課中教師對(duì)于學(xué)生技能的訓(xùn)練和學(xué)法的指導(dǎo)關(guān)注，她提出，作為教師，我們要多閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，才有底氣站穩(wěn)講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生。

? ? ? ? 隨后，東城區(qū)教研室孫志娟主任做了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)作為語(yǔ)文教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的內(nèi)容由課內(nèi)延伸拓展到課外，在給學(xué)生提出閱讀要求的時(shí)候，還要給他們打開(kāi)閱讀世界大門的金鑰匙。

? ? ? ? 此次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不止步！相信，在追尋語(yǔ)文課堂的過(guò)程中，東區(qū)小語(yǔ)人定能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！