? ? 寫作這件事好像發(fā)生在小學，從造句開始，簡簡單單把規(guī)定的詞語融合到一起，讀的通順不會被老師責怪即可。后來便是要看圖說話了，總喜歡把這張圖在腦海中記住，然后天馬行空的去想，編造小故事，自顧自的得意，提筆就寫。然而常常望著老師給的B，皺眉嘆氣。

? ? ? 再到初中試卷要求的各種散文，議論文，記敘文也時常的寫，但是這些在看了好詞好句好篇之后，也就是只會寫那些符合他們所說的好作文了，那些個能拿好分數(shù)的文章。高中要高考了，作文的題目會寫文體不限，但是老師告訴你了，文體基本寫議論文就對了。文章的開頭有開門見山式，設(shè)置懸念，引用開頭。文章整體要先抑后揚，先揚后抑，鳳頭虎尾?？级嗔耍瑢懚嗔?，自己似乎也懂得了這里面的套路，但是卻一直是個中等分數(shù)，自己仔細去看也實在并不滿意，索然無味。

? ? 高中選擇的理科，好像也有那么點自暴自棄，不耐煩自己對文字的態(tài)度，不會文字表達。順理成章的成為一名理工女，讓自己心安理得的對文學避退三舍。但是，在陽光正好微風不燥的某個中午，在小雨淅淅瀝瀝的那個夜晚，頭腦里會蹦出些句子，心里會涌上許多感慨。于是激動的急切的想著說些什么，寫下什么，卻像個咿呀學語的孩童張口說出的卻也是破碎的，模糊的零星半語。

? ? ? 寫作這件事，我想重新開始，只為在敘述中重新找回會造故事的自己，在文字里表達真實內(nèi)心。