在一個(gè)陌生團(tuán)隊(duì)里，你怎么迅速和大家建立協(xié)作關(guān)系，迅速取得相互的信任，怎么在較短時(shí)間培養(yǎng)情感、建立友誼，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里怎樣完成一個(gè)共同的目標(biāo)？這都是領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。
8月1日，我們東風(fēng)中學(xué)17位高中同學(xué)，帶著好奇，帶著向往，帶著提升自己、拓展自我的美好愿望，來(lái)到嘉峪關(guān)市酒鋼三中，開始了為期4天的中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)之旅。
破冰
不是大學(xué)生教練員的幫助，我們想不到5分鐘可以記住身邊10+位陌生小伙伴名字。
不會(huì)想到僅僅用25min我們就可以設(shè)計(jì)出隊(duì)名 、隊(duì)歌、口號(hào)、隊(duì)旗 ，選出隊(duì)長(zhǎng)。
破冰，就是打破自我封閉的蠶繭，就是走向開放、走向協(xié)作，就是容入集體、容入社會(huì)，就是要走出自己的舒適區(qū)，釋放自己的自信心，就是拓展自我的開始。
棉花糖挑戰(zhàn)
在18分鐘內(nèi)，用20根意面、一卷膠帶、一卷繩子、一顆棉花糖，搭建“意面棉花糖塔”，棉花糖需出現(xiàn)在塔頂。怎樣才能讓棉花糖站得最高？挑戰(zhàn)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，挑戰(zhàn)的是怎樣突破思維定勢(shì)。挑戰(zhàn)賽的一幕幕，告訴我們：做成一件事一要認(rèn)清目標(biāo)（我們是要最高的塔，還是最高的棉花糖？），二要打破思維定勢(shì)（是要完成任務(wù)重要還是符合某個(gè)原理重要？）。
紅黑人生
你發(fā)現(xiàn)，你面臨著兩種選擇，你出紅牌，你將確保不輸，而你出黑牌，你將肯定不贏。你會(huì)出紅牌還是黑牌？
當(dāng)然是紅牌。因?yàn)槟阋A。
再研究一下游戲，你發(fā)現(xiàn)，如果彼此都心存此念，那么幾輪紅牌下來(lái)的結(jié)果是，表面上誰(shuí)也沒(méi)輸，但結(jié)局卻是，誰(shuí)都輸了，因?yàn)榇蠹以谟螒蚶锒际秦?fù)分。
這就是博弈論，博弈的是人性。
微型項(xiàng)目
營(yíng)長(zhǎng)金莎發(fā)布了主題為“情暖雄關(guān)”的微型項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，需要學(xué)生們用半天時(shí)間確立一個(gè)研究方向。方案的選擇、思維的碰撞、創(chuàng)意的交鋒，最后在嘉峪關(guān)市具體實(shí)踐。這是領(lǐng)導(dǎo)力課程的更深層的解讀。
十一個(gè)小時(shí)，在經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目定奪與具體實(shí)踐三個(gè)階段后，一個(gè)個(gè)相對(duì)完整的項(xiàng)目雛形逐漸展現(xiàn)在我們的面前。
養(yǎng)老問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、嘉峪關(guān)的旅游、文物保護(hù)、公共服務(wù)人員的福祉...……同學(xué)們選擇的視角各不相同，都各具特色，研究方法多種多樣。利用自己所學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。知識(shí)的價(jià)值，學(xué)習(xí)的意義，研究的方法，無(wú)一不讓同學(xué)們產(chǎn)生新的感悟。
愿望市集
你有沒(méi)有正視過(guò)自己的愿望？如果獲得金錢與獲得愿望不能同時(shí)實(shí)現(xiàn)，你會(huì)如何抉擇？交換愿望的過(guò)程也是發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，你所經(jīng)歷的事情，決定了你的想法，你所走過(guò)的路，通向你的歸途。生命是一場(chǎng)不斷變換的旅途，前行的過(guò)程中會(huì)有很多變化，最初的愿望是否是最終的愿望并不重要，始終知道自己想要什么，走的更清晰才能走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
我到底要的是什么？
我到底要舍棄什么，抓住什么？這個(gè)游戲就是讓你在糾結(jié)中悟到什么。
真人圖書館
有人瞻仰偉大，有人創(chuàng)造偉大。
“別人的故事”一定是“別人的”嗎？“別人”心靈的掙扎、艱苦的摸索、令人仰慕的成就，和我們到底有什么關(guān)系？
匆匆而過(guò)的4天，難忘的4天，收獲滿滿的4天！
這些學(xué)校不曾有的課程，因?yàn)槲覀兊挠H密接觸，完全參與，身體力行，所以顯得那么不一樣，那么觸及心靈！
