文/葉老巫

（9/160，每天更文3000，連續(xù)160天）

本文關(guān)鍵詞：一年級(jí)、寫作、秘籍

1、

要講清楚今天的問題，要先來定義什么是“寫作”。什么是寫作？寫作，就是創(chuàng)造一篇文字，從0到1。

不要一看到“寫作”二字，就認(rèn)為是作家的專屬，跟小學(xué)生沒有一點(diǎn)關(guān)系。這種觀念是錯(cuò)誤的。寫作，人人都可以拿起筆來去做，而且很多人經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，會(huì)寫得很好。

小學(xué)生的作文就是“寫作”！

只是他們的文字大多數(shù)會(huì)稚嫩些。沒關(guān)系，只要開始寫了，邁出了第一步，就會(huì)越寫越好。大作家，都是從稚嫩走出來的。

小學(xué)生什么開始學(xué)作文比較適宜？從一年級(jí)開始，而不是三年級(jí)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，是從三年級(jí)開始。我認(rèn)為，從三年級(jí)開始，有點(diǎn)晚。

一年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)作文，最難的是很多字不會(huì)寫。沒關(guān)系，用拼音代替。到了一年級(jí)，多數(shù)孩子，是有表達(dá)欲望的。讓孩子喜歡表達(dá)，就是最好的作文啟蒙。開始作文，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)字詞的理解和記憶，一箭雙雕，好處多多。

萬事開頭，走對(duì)第一步，很重要。作文教育，也是如此。

2、

一年級(jí)的作文，怎樣教？

教孩子“胡說八道”。

給一個(gè)詞，讓孩子圍繞這個(gè)詞，編故事，可以東南西北的神侃，也可以古今中外的穿越。一句話，孩子想怎么寫就怎么寫，不作過多的條條框框。

在給孩子一個(gè)詞的時(shí)候，就已經(jīng)暗暗的作了要求。這個(gè)詞，就是孩子胡說八道的“中心”。圍繞中心，“胡說、亂編”一個(gè)故事，孩子肯定喜歡。孩子喜歡作文，就是我們教育的成功。興趣是最好的老師。有了興趣，還愁寫不出作文來？

不給限制，不等于不引導(dǎo)。在作文教育中，要多給學(xué)生“正向提示”，適時(shí)給予具體的鼓勵(lì)，少批評(píng)。

3、

根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，孩子都喜歡“胡說八道”。

多數(shù)的孩子，想象力一啟動(dòng)，往往剎不住車。剎不住車，意味著作文不知道什么時(shí)候結(jié)尾。如果沒有限制，一篇作文也許要花去2個(gè)小時(shí)。這怎么行？這些孩子，以后都要面對(duì)考試的。有考試，就有時(shí)間限制。

讓孩子思路飛起來，有話說，有東西寫，這是“放”。然后我們給學(xué)生適度的限制，那就是作文必須限制時(shí)間完成，這是“收”。一放一收，張弛有度，才是正道。

在平時(shí)的教學(xué)中，就要給學(xué)生作文限制時(shí)間。多少時(shí)間為宜呢？實(shí)踐證明，第一次成文的時(shí)間，不能超過15分鐘。再給自己30分鐘的時(shí)間，來修改作文。文章是改出來的！一篇作文，共花費(fèi)45分鐘左右的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間成本，是最經(jīng)濟(jì)的，也是最高效的。

為什么是15分鐘的時(shí)間，而不是其他的時(shí)間呢？這個(gè)時(shí)間的設(shè)置，是根據(jù)學(xué)生的心理特征，以及學(xué)生作文的實(shí)際情況而定的。我的幾年實(shí)踐證明，是科學(xué)合理。而且我們能充分利用碎片時(shí)間。

4、

最后總結(jié)一下：給學(xué)生一個(gè)詞，在規(guī)定的15分鐘之內(nèi)，讓其“胡說八道”。給故事插上翅膀，文字飛起來。

我的獨(dú)門秘籍，毫不保留的分享了出來，拿去不謝。方法，相信而且照做，就一定靈！

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