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上面是下載地址。下面是胡扯，轉(zhuǎn)自公眾號(hào)“書(shū)蟲(chóng)小小鋼”——《邏輯思考力》讀書(shū)筆記ppt分享
有時(shí)候是為了解一個(gè)方法/現(xiàn)象/理論打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，爾后就會(huì)莫明其妙找到一本相關(guān)的書(shū)籍，然后就會(huì)想，瀏覽一遍也好，畢竟一本書(shū)可能會(huì)更系統(tǒng)、更完備的呈現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
于是就會(huì)花時(shí)間讀一本書(shū)，讀完后會(huì)想：有道理，要不記一下筆記吧，然后就零碎記下一些。回頭一看，哎，挺好玩，要不做一個(gè)文檔或是ppt保存著……
然后時(shí)光飛逝，才發(fā)現(xiàn)離出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)很遠(yuǎn)了（其實(shí)我就想找一個(gè)邏輯框架圖）。看來(lái)，有的人，注定是回不到終點(diǎn)的，因?yàn)樗麄兘?jīng)常由于貪戀風(fēng)景、執(zhí)著眼前而迷路。
邏輯思考力，簡(jiǎn)而言之就是用邏輯思維來(lái)分析、處理問(wèn)題的能力。邏輯性是其重要特征，與跳躍式思維、輕易下結(jié)論、個(gè)人感情最大化相對(duì)。是連貫性思維、理性化行動(dòng)構(gòu)成的能力，是可以訓(xùn)練、可以增強(qiáng)的。
培養(yǎng)邏輯思考力可以用這些方法來(lái)訓(xùn)練自身，分別是：
過(guò)程透明化
三角邏輯法
歸納法
演繹法
MECE法
邏輯樹(shù)
5W2H
綜合運(yùn)用各個(gè)思維工具有利于快速搭建思維模型，增加思考的周全性、結(jié)構(gòu)化、深入度。
人都會(huì)在潛意識(shí)中拒絕某些“灰色”地帶，從思維上假裝看不見(jiàn)，進(jìn)而不去呈現(xiàn)、改變，但是一旦把它細(xì)分、成文、公布出來(lái)，問(wèn)題會(huì)明顯暴露，同時(shí)也利于執(zhí)行。
比如：學(xué)生害怕考試，但是學(xué)生不知道或是不愿相信，害怕考試的真實(shí)原因是害怕考高數(shù)、考英語(yǔ)，更深入看是——害怕數(shù)學(xué)中的微積分、害怕英語(yǔ)中的閱讀和寫(xiě)作。
所以他會(huì)很模糊的認(rèn)為是害怕考試，結(jié)果是一邊害怕著、一邊無(wú)所適從、無(wú)力改變。
然而如果按照“過(guò)程透明化”的方法進(jìn)行梳理，一切都顯而易見(jiàn)。
問(wèn)題：怕考不好
主題：為了考好高數(shù)，今天拼一次
分析現(xiàn)狀：微積分太差、計(jì)算能力不行
探究原因：沒(méi)看過(guò)書(shū)，沒(méi)訓(xùn)練過(guò)做題
確立改革方案：馬上看書(shū)，馬上做題
實(shí)施改革方案：接下來(lái)一個(gè)小時(shí)，做兩套數(shù)學(xué)題
確認(rèn)改善結(jié)果：完成，獎(jiǎng)勵(lì)；未完成，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——原來(lái)所有的問(wèn)題都出在了執(zhí)行上啊，以后增加執(zhí)行力
三角邏輯法是指使用數(shù)據(jù)、論據(jù)、結(jié)論進(jìn)行思考的一種分析方法。在對(duì)具體數(shù)據(jù)、事例進(jìn)行分析的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)覺(jué)一些原理和原則，進(jìn)而可以推導(dǎo)出一些結(jié)論。這樣的結(jié)論思路清晰、呈現(xiàn)清晰、可操作化明顯。
比如：朋友勸酒的時(shí)候，你說(shuō)：“我過(guò)敏，不能喝酒，不信你問(wèn)他們”。很明顯這樣的說(shuō)辭是沒(méi)有說(shuō)服力的，而且寄希望與“他們”是不明智的，因?yàn)閯窬频木褪恰八麄儭薄?/p>
那么怎么回答呢，
數(shù)據(jù)：不好意思啊，我3歲的時(shí)候就生了1場(chǎng)大病，人生到現(xiàn)在總共喝了5次酒，其中有4次都過(guò)敏了。每次喝酒后身上有108處瘙癢，要吐約1L苦膽，臥床2天
論據(jù)：如果今天我喝了這一杯酒，可能我就會(huì)皮膚瘙癢。喝兩杯可能就會(huì)病倒、喝三杯可能要住院……
結(jié)論：要么喝了它，和大家伙永別；要么我以茶代酒，互相尊重情誼在
這樣雖然有點(diǎn)夸張，但是朋友肯定能通過(guò)這些邏輯嚴(yán)密的表達(dá)而窺視到你的難處滴：兄弟，不用喝了，我懂你。
歸納法通常定義是：從經(jīng)驗(yàn)觀察出發(fā)，通過(guò)對(duì)大量現(xiàn)象的觀察概括出具有普遍性或一般性的結(jié)論的方法，即看到數(shù)據(jù)匯成論據(jù)，看到論據(jù)，濃縮成概況，這是一種思維能力，也是人類社會(huì)歷來(lái)的運(yùn)行準(zhǔn)則。
英國(guó)哲學(xué)家穆勒認(rèn)為，歸納因果關(guān)系的方法有這五種：
<１>求同法；
<２>差異法；
<３>求同求異法；
<４>共變法；
<５>剩余法。
不遺漏、不重復(fù)的原則，雖然是一個(gè)小原理，但是應(yīng)用十分廣泛。
甚至讓人聯(lián)想到一個(gè)人生道理：一些短小精干的原理構(gòu)成了復(fù)雜社會(huì)里萬(wàn)千現(xiàn)象的運(yùn)行機(jī)制。
比如做問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要求：完備性、互斥性、連貫性、時(shí)效性；
比如給文章加小標(biāo)題時(shí)要求：要點(diǎn)明確、分類敘述、各類分級(jí)；
比如…………省略1萬(wàn)字
邏輯樹(shù)是最好用的羅輯思維工具之一，有以下幾大特征：
門檻低、
效果好、
應(yīng)用廣泛
雖是老生常談，但是檢查一本厚厚的計(jì)劃書(shū)，最常用的思考模型就是5W2H法。當(dāng)然這個(gè)方法廣泛應(yīng)用于生活中各個(gè)角落、事件，在邏輯檢查中十分常見(jiàn)。
邏輯思考的小竅門有很多，比較接地氣的這三個(gè)一定要了解：
1、不要急于表達(dá)結(jié)論或主張；這就是傳說(shuō)中的醞釀效應(yīng)，可參閱往期文字——“做事慢只是在醞釀”看著玩兒（這里的所有文字都是為了看著玩的）。
2、不要混淆，最好對(duì)構(gòu)成要素進(jìn)行分解；
3、區(qū)分事實(shí)和判斷，從實(shí)際出發(fā)
這兩個(gè)思維方法都是為了說(shuō)明從實(shí)際出發(fā)的操作方法，可與透明法則協(xié)同使用。
所謂問(wèn)題，其實(shí)可以說(shuō)是一種期待與結(jié)果之間的不契合，基準(zhǔn)與實(shí)際之間的差距。
我們經(jīng)常會(huì)有種感覺(jué)：突然想到一件主意，以為能做成多大的項(xiàng)目，能創(chuàng)立一個(gè)多么偉大的公司，做成一樁偉大的事業(yè)。但是一嘗試，哎呀，做不成啊、做成了也沒(méi)什么新奇的啊、新奇也沒(méi)什么用啊、有用但是好像很多人都做過(guò)這件事啊……
這里的問(wèn)題是指代一種狀態(tài)，或是人生、或是事件、或是心態(tài)，是說(shuō)在某個(gè)點(diǎn)上出現(xiàn)的差距，雖然這樣的思考方式并不新奇，也不高尚，但是它對(duì)人的分析能力、解決問(wèn)題能力會(huì)有一定塑造。
所謂邏輯寫(xiě)作，就是用邏輯思維思考文章，用邏輯框架進(jìn)行排列，用連貫性、互斥性等基本法則組織素材的一種寫(xiě)作方式?？梢苑Q為“結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作”。
同樣的，用邏輯思維思考語(yǔ)言，用邏輯框架進(jìn)行排列，用連貫性、互通性等基本原則傳遞素材的一種溝通方式就可以稱為邏輯表達(dá)。也可以稱為“結(jié)構(gòu)化表達(dá)”。
最后要說(shuō)一句：
大部分周遭之物，要想全面、深入思考和做好都需要這樣一種思維——邏輯思維。用羅輯思維思考和行動(dòng)的能力就姑且稱邏輯思考力。
個(gè)人覺(jué)得，它是一種思維力和一種行動(dòng)力，思維和行動(dòng)多數(shù)時(shí)候都是相伴而行的，而這樣的思維和行動(dòng)就是人類社會(huì)運(yùn)行的根本邏輯——結(jié)構(gòu)化思維能力和結(jié)構(gòu)化行動(dòng)能力。
