溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》
春天的時光總是過得飛快。一眨眼，便是綠肥紅瘦，濃蔭如蓋的季節(jié)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)已進入倒計時。看著已經(jīng)磨破皮的語文課本，我犯了難。由于進度比較快，課文已經(jīng)講完。對于課文里的精讀、略讀課文也在早讀、課下進行了無數(shù)次的再學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在再由我?guī)ьI(lǐng)他們進行最后一次的復(fù)習(xí)，雖然對于重難點我是心中有數(shù)，但是對于他們——已經(jīng)n次的讀過課文的學(xué)生來說，這樣的復(fù)習(xí)效果究竟如何，我實在沒有太大的把握。會不會又是復(fù)習(xí)一遍我更加清晰，他們該記住的記住了，不會的依然不會呢？
復(fù)習(xí)到底應(yīng)該怎樣更高效，讓他們真的能掌握未能掌握的知識，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的熱情真是值得深思。
冥思苦想時，突然想到了魏書生老師的讓學(xué)生寫合適的作業(yè)，讓學(xué)生自己出題考試。
這實在是個不錯的注意！上學(xué)期有一段時間他們自己設(shè)計作業(yè)就做得很不錯。自己出題會不會也很好呢？
說干就干，上課時我拿著一本空的作業(yè)本和語文書走進教室。我告訴他們：“從今天開始，又要見到‘相濡以沫’的語文書了（有一段時間進行的是小升初專題訓(xùn)練）。對于語文課本你們一定有很多自己的見解：文章哪些內(nèi)容會，哪些不會更有發(fā)言權(quán)。所以今天你們來做出題人，把你認為課本中的重點內(nèi)容、重點字詞、重要的片段、表達的感情、講述的道理以檢測考試的形式寫下來，然后把你的題目給其他同學(xué)寫。今天結(jié)束后，根據(jù)你出題的難易程度，字體書面的工整度來評出最優(yōu)秀的同學(xué)。所以出題的時候一定要寫出你的真實水平，當(dāng)然胡亂出題的也是要有懲罰的哦?！闭f完我把準備好的紙發(fā)給他們，除了個別人有問題外，其他的同學(xué)似乎已經(jīng)胸有成竹，低頭認真的寫起來。15分鐘后，第一篇課文的問題大部分同學(xué)已經(jīng)寫好。我把他們的題目拿過來，仔細的查看，發(fā)現(xiàn)他們的聰明程度真是出乎我的想象，在我的提醒下，他們出的題目涵蓋了課文中的大部分知識點，并且大部分同學(xué)字體工整，書面干凈整潔。我不失時機的表揚了出題質(zhì)量高、寫字認真工整的同學(xué)，而那些字體不那么好看的，卷面不那么干凈整潔的坐在下面訕笑著似有汗顏。
卷子寫好了，如何分配也是個問題。出題內(nèi)容量大的給程度不好的寫顯然有點為難他，而程度好點的拿到出題量少的似乎也不太合適。田忌賽馬的方式也許可以一試，只是上對中調(diào)換一下順序也許會更好。
于是我有目的的、有選擇性的把他們出好的題目分配給合適的人，每個人拿到別人的題目后都很認真的寫起來，沒有人交談，偶爾有人翻一下課本，教室里幾乎沒有聲音。要是在平時我拿的小測試卷，雖然內(nèi)容和他們寫的差不多，他們也會怨聲載道，極不情愿。然而自己出的題寫起來竟是這樣的受用，心甘情愿且極其認真。這雖然在我的意料之中但也大大在我意料之外。
我沒想到自主性被調(diào)動起來之后竟會有如此的不同。雖然同樣是復(fù)習(xí)第一課，我口干舌燥的講解一定不如他們自己出題寫題來的順暢，更為重要的是，這個是自愿的、主動的。
因為是分層次寫題目，每個人的題目都答的很好，第二天上課時 ，我把他們在寫題的時候出現(xiàn)的錯誤 板書，重點講解強調(diào)。然后再次表揚了那些出題質(zhì)量高、書寫認真的同學(xué)，并告訴他們今天的第二次出題老師希望在表揚的名單里有你的名字。
他們又一次躍躍欲試，胸有成竹。
我索性給他們每個人準備了一個出題本，讓他們寫上自己的名字，這樣既可以留作紀念，也方便以后的復(fù)習(xí)。
拿到本子后，教室里再次沒有聲音，那認真寫字的模樣，讓你心生歡喜。
教師之為教，不在于全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶先生說的真好。
