我的設計是先讓學生邊讀課文邊劃出句子:元元在哪些地方多花了時間？學生讀完一篇課文，也有一部分學生記得我提出的問題，自覺動手劃出句子。
在通過十字路口的時候，剛想走過去，就遇到了紅燈。讓學生讀這一句話時，讓學生找出表示時間短的詞語，但是很多學生不能理解，找不出來。我覺得是我備課備得不夠深入，我確實是受到了人家教案的影響，導致自己亂了方寸。
以后自己真的要好好備學生，多想想他們自己學得懂哪些？哪些不懂？預習的時候會遇到哪些問題？哪些還需要講解？
《一分鐘》的教學反思
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