在信息爆棚、時(shí)間緊缺的時(shí)代，如何掌握快速閱讀的技巧，讓自己的閱讀更加有效，是我們每個(gè)人需要思考的。
小六老師在《洋蔥閱讀法》這本書上講到了快速閱讀的技巧，看了很受用，分享給大家。
快速閱讀分為五個(gè)步驟，具體如下：
一、提問
我們每個(gè)人拿到一本書，先不要著急去翻看其中的內(nèi)容，而是應(yīng)該先想想對(duì)于這本書，你能夠提出什么樣的問題來？
快速閱讀的第一步就是要“學(xué)會(huì)提問”。提問可以從兩個(gè)維度來展開。
1、我為什么要讀這本書？
2、我有沒有讀過類似的書？
比如《系統(tǒng)之美》。
看到這本書的封面，你會(huì)想到什么問題？
1、封面中的“彈簧”跟這本書有什么關(guān)系？
2、決策者的思考和非決策者的思考有什么差異？
3、“系統(tǒng)”為什么會(huì)“美”？
當(dāng)你提出了這些問題之后，它們會(huì)激發(fā)你閱讀的興趣，讓你產(chǎn)生一探究竟的沖動(dòng)。
另外，看到“系統(tǒng)之美”，想想你之前有沒有看過類似的書？對(duì)于“系統(tǒng)之美”有沒有可以關(guān)聯(lián)的部分？
當(dāng)然也可以把讀某本書的目的寫下來。
閱讀之前，針對(duì)每本書提出三個(gè)問題，然后帶著這些問題去找答案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來閱讀就是一個(gè)挖寶藏的過程。
這里需要注意的提問的技巧，盡量采用開放式提問法。
①開放式提問，通常使用“什么”“如何”“為什么”等詞來發(fā)問，讓對(duì)方就有關(guān)問題、思想、情感得到詳細(xì)的說明。
②封閉式提問，通常使用“是不是”“有沒有”“可不可以”等詞來讓對(duì)方選擇性回答。
采用開放式提問，能夠讓我們“知其然，更能知其所以然”，探究到知識(shí)的真諦。
二、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)就是通過對(duì)目錄、前言、推薦序、后記等進(jìn)行閱讀，讓我們基本了解整書的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，讓我們搭建好整本書的框架。
通常我們可以采用思維導(dǎo)圖的方法來羅列結(jié)構(gòu)，當(dāng)然思維導(dǎo)圖不需要把整本書的要點(diǎn)全部梳理，我們只需要抓住自己感興趣的部分，或者覺得對(duì)我們自己有用的部分就可以啦。思維導(dǎo)圖不是書本結(jié)構(gòu)的全局照搬，因?yàn)槟鞘亲髡叩臇|西，我們需要把作者的東西變成我們自己的一部分。所以，抓重點(diǎn)就變得尤為重要了。
預(yù)習(xí)的作用就好比我們來到一個(gè)新的領(lǐng)域，我們先需要偵查地形，考察關(guān)鍵設(shè)施，然后有的放矢，找到自己的據(jù)點(diǎn)。
預(yù)習(xí)要求我們每個(gè)人都需要有一個(gè)全局的思維，要有從整體到局部的概念，擺脫“只見樹木，不見森林”的尷尬。
三、掃讀
所謂“掃讀”，顧名思義，就是像秋風(fēng)掃落葉一樣地閱讀。在10分鐘的時(shí)間里，快速地把整本書翻一遍，翻書的同時(shí)標(biāo)記出我們重點(diǎn)關(guān)注的段落的開頭或結(jié)尾、圖表、標(biāo)題以及一些關(guān)鍵詞。然后用熒光筆做好標(biāo)記，或者用貼便簽紙的方法區(qū)分出來。
這樣做的目的就是你在下一遍閱讀的時(shí)候可以關(guān)注重點(diǎn)，對(duì)這些關(guān)鍵點(diǎn)可以進(jìn)行深度思考，其它的章節(jié)就可以忽略或者帶過。
四、切重點(diǎn)
“切重點(diǎn)”是需要花大力氣去做的，如何做到？我們可以采用九宮格筆記法或者RIA拆書便簽法。
兩個(gè)方法都是對(duì)概念的梳理，不同之處是九宮格筆記法關(guān)注的是整本書的概念，需要將所有概念全部填充到筆記中，需要注意的是這些概念都是三個(gè)問題的引申，它們解決的是這些問題。而RIA拆書便簽法是基于一個(gè)概念出發(fā)，由概念再到反思經(jīng)驗(yàn)最后規(guī)劃出行動(dòng)，考慮更多的是學(xué)以致用。
五、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是對(duì)于閱讀的深層次的要求，目的是對(duì)書本知識(shí)的引申以及應(yīng)用。
閱讀的目的是要“學(xué)以致用”，從學(xué)中用。這樣才能讓知識(shí)成為自己的一部分，這樣才能記住。所以，一本好書，為了理解書中的精華，一定要反復(fù)閱讀，尤其是在每個(gè)人不同的時(shí)期去重復(fù)閱讀。因?yàn)椴煌臅r(shí)期閱歷不一樣，感受也會(huì)不一樣。張萌說她最喜歡的一本書是德魯克的《卓有成效的管理者》，這本書她來來回回讀了17遍，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。
同樣我們可以在閱讀的時(shí)候采用主題閱讀的方式來進(jìn)行。我們可以找到同主題的書一起來閱讀，然后對(duì)書中的內(nèi)容去找關(guān)聯(lián)點(diǎn)。比方說同是講述習(xí)慣系列，有以下幾本書：
我們需要探究的是每本書關(guān)于習(xí)慣的理解有哪些不一樣？比方說，習(xí)慣是什么？微習(xí)慣又是什么？它們有什么關(guān)聯(lián)？它們有異同點(diǎn)？它們是什么關(guān)系？是承上啟下還是并列？
我們可以把這些書中的知識(shí)點(diǎn)串起來，形成一個(gè)面，而不是一條線。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了知識(shí)關(guān)聯(lián)，我們就可以用系統(tǒng)思維來打造自己的知識(shí)體系。比方我們可以做成思維導(dǎo)圖的形式，把每本書的精華整理到一張圖上，從整體上去思考。
當(dāng)我們?nèi)ド钊胨伎既ゴ蛟熘R(shí)鏈接去串聯(lián)知識(shí)的時(shí)候，我們也就在形成自己的知識(shí)體系。
所以，掌握提問～預(yù)習(xí)～掃讀～切重點(diǎn)～復(fù)習(xí)的方法，形成我們的知識(shí)晶體，是快速閱讀的必經(jīng)途徑，也是我們每個(gè)人需要掌握的技巧。
掌握了快速閱讀的技巧，一本書我們完全可以在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)將其好好地讀完，并且學(xué)為己用。
相信閱讀讓我們成長，相信快速閱讀讓我們加倍成長！
