一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】
了解民間彩塑的藝術(shù)特征及歷史各階段的代表作品，掌握彩塑制作的要訣，能運用“三分塑，七分彩”的表現(xiàn)方法，設(shè)計并制作造型夸張，色彩艷麗的彩塑作品。
【過程與方法目標(biāo)】
通過欣賞、學(xué)習(xí)、練習(xí)，掌握彩塑的制作方法及步驟。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提升自己的修養(yǎng)情趣以及熱愛傳統(tǒng)民間藝術(shù)之情。
二、教學(xué)重難點
【重點】
了解民間彩塑的造型特點和色彩特征，掌握彩塑的色彩運用要求和上色的過程并創(chuàng)作彩塑作品。
【難點】
能夠?qū)⒅谱鞑仕艿囊E“三分塑，七分彩”運用到自己的作品中，并運用色彩知識結(jié)合民間彩塑色彩運用特點進行彩塑的創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)提問法、小組討論法、多媒體輔助法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩塑作品
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來一起觀看一段以弘揚中國傳統(tǒng)美德為題材的廣告片——《夢娃》。視頻看完了，廣告里出現(xiàn)的人物是用什么形式展現(xiàn)的呢？
生：視頻里是彩塑的形式。??
師：同學(xué)們觀察的真仔細，老師今天就為大家?guī)Я藖磉@樣一件彩塑作品，你們覺得老師手里的彩塑作品是用什么材料制作的呢？
生：是由泥巴制成的。
師：是的，這種涂上鮮艷色彩的泥塑作品，我們稱之為彩塑。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《彩塑》這節(jié)課吧?。ò鍟翰仕埽?/p>
（二）新授
1.彩塑的四大表現(xiàn)類型
師：在我國悠久的歷史長河中，流傳著很多具有時代特色的彩塑作品。下面跟隨歷史的腳步，我們一起來到前秦的敦煌莫高窟，請觀察老師大屏幕上展示的圖片，想一想這里面展示的是什么題材的彩塑呢？它又建造在什么環(huán)境之下呢？
生：《敦煌莫高窟彩塑》是以佛教內(nèi)容為題材，在石窟中塑造。
師：回答的非常好，莫高窟的彩塑屬于石窟彩塑，以人物神態(tài)造型逼真而著稱。其實，彩塑的類型除了石窟彩塑，還有廟宇彩塑。接下來，我們帶著剛才的兩個問題，來到遼代的華嚴寺，仔細觀察接下來的這幅《遼代華嚴寺彩塑》，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
生：《遼代華嚴寺彩塑》也是以佛教內(nèi)容為題材，在寺廟中塑造。
師：大家觀察的非常仔細，確實是大家所看到的，遼代華嚴寺的彩塑作為廟宇彩塑的代表，造型寫實，婉約大氣。那么大家通過預(yù)習(xí)，知道彩塑還有什么其他類型嗎？
生：有陵墓彩塑和民俗彩塑。
師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分。
2.民俗彩塑的特點
師：我們學(xué)習(xí)了彩塑的四種表現(xiàn)類型，其中與我們生活最為貼近的就是民俗彩塑，它不僅在生活中最為常見，而且人們還將民俗彩塑賦予了不同的意義，接下來，我們來觀察大屏幕上展示的這幅民俗彩塑的作品圖片。這個作品的名字叫做《連年有余》，在這個作品里表現(xiàn)的是什么樣形象呢？它的形象又有什么特點呢？
生：是一個懷抱鯉魚的胖娃娃的形象，這個胖娃娃的整體形態(tài)都比較簡潔，就是圓柱形加上了一些頭飾，魚的形狀也被概括成了長條形。
師：這位同學(xué)分析得非常準(zhǔn)確，在民俗彩塑中，經(jīng)常會看到一些胖孩子的形象，他們或是抱著鯉魚，或是拿著如意。因為在我國風(fēng)俗中胖娃娃代表著富足安樂，是一種象征性的表現(xiàn)方式，而且它們的外在形象都被極大地概括成了簡單的形狀，看上去充滿質(zhì)樸的感覺。接下來，我們再來看一看這個作品中的色彩和花紋是怎樣運用的？又有什么特點呢？
生：這個作品中的色彩運用了大紅、大黃、玫瑰和黑色，整體顏色搭配起來給人一種非常喜慶的感覺，而且它身上的花紋花朵和五官都刻畫得比較精細，有一種復(fù)雜但不雜亂的感覺。
師：老師覺得你總結(jié)的很簡練，這個作品中運用了大量的暖顏色，從視覺上就會帶來很強的沖擊力。雖然它的造型較為簡單，但是色彩的運用上卻不簡單，例如花朵的花瓣和花蕊上的用色就有明顯的區(qū)分，是一件很有設(shè)計感的作品。：通過剛才的觀察與分析，同學(xué)們大體對民俗彩塑的知識有了初步了解，接下來，我們試著通過《八仙人物》，《吉慶》這兩個彩塑作品來總結(jié)一下民俗彩塑的造型和色彩上有什么樣的特點？
生1：這些彩塑都是以人物形象為主的作品，造型夸張簡潔，十分概括、簡練、質(zhì)樸，沒有太過于精細的雕琢之感。
生2：色彩濃重、艷麗、明快、單純。用的顏色都是純色，例如大紅、大黃的色彩，畫的細節(jié)比捏塑出來的形狀要多，有一種互補的感覺。
師：同學(xué)們回答的十分精準(zhǔn)詳細，其實民俗彩塑在制作要訣上可以總結(jié)為“三分塑，七分彩”。其中的含義是泥塑造型追求簡約，形象夸張概括，以色彩來豐富和完善造型。如省略人物肢體的細節(jié)，使主體形象更加突出。再采用民間喜歡的大紅、大黃、大綠、青蓮、玫瑰等色彩和花形圖案彩繪，五彩繽紛，形色俱佳。那么剛才我們已經(jīng)了解了民俗彩塑的造型和色彩特點，接下來我們通過《新惠山阿?！愤@個作品，談一談民俗彩塑帶給你一種什么感受？
生：從“阿?！钡脑煨秃腿宋锏谋砬樯?，感受到了民俗彩塑帶來的喜慶吉祥之感，也感受到勞動人民似乎將對于美好生活的向往和期盼都注入了彩塑之中，讓彩塑變得更有意義和靈動的氣息。
師：同學(xué)們說的太棒了，其實《新惠山阿福》這個彩塑作品，除了本身造型和顏色帶來的熱烈的情感，而且在設(shè)計之初，它就帶有鎮(zhèn)山驅(qū)獸、避災(zāi)辟邪的意義。將彩塑賦予一定意義，這也是彩塑的特點之一。
3.教師示范
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，想必同學(xué)們對于民俗彩塑的各方面知識都已經(jīng)得到了充分的了解。接下來，我們要試著自己動手設(shè)計制作一個民俗彩塑作品，老師將在大屏幕上播放一段彩塑制做的小視頻，同學(xué)們要仔細觀察視頻里制作彩塑都有哪些步驟？
生：彩塑的制作步驟有泥胚制作和上色兩個部分。
師：同學(xué)們回答的很正確，彩塑的制作分為兩個部分，分別是泥胚制作和上色。為了讓大家更清楚的了解彩塑制作的順序和細節(jié)，老師將以福娃為例一邊講解一邊進行示范：
第一步，取出一塊軟硬適中的泥塊，反復(fù)按揉幾次，再將泥塊捏成橢圓形雞蛋形狀，并穩(wěn)定中心，立于桌上。
第二步，在泥蛋上捏出虎頭帽子的形狀，再用圓木筷子壓出臉和眼窩的形狀，此時手上要蘸水，將泥上手紋抹平，晾干。
第三步，取出已經(jīng)捏塑好的人物泥胚，整體涂成白色并晾干。
第四步，先整體涂大色塊，如頭發(fā)、衣服等，這時要根據(jù)民間彩塑色彩的特點選取不同的顏色并注意色彩搭配美觀。
第五步，深入描繪細節(jié)，如五官、服飾圖案等，注意描繪時要細致，并提示學(xué)生紅臉蛋部分使用色粉或彩色粉筆繪制。
最后，整體調(diào)整畫面，并檢查有無細節(jié)部分需要完善。
（三）課堂練習(xí)
師：經(jīng)過剛才的示范，想必大家都已經(jīng)按耐不住了，接下來，同學(xué)們可以開始動手設(shè)計并制作自己的彩塑作品。
練習(xí)內(nèi)容：以福娃為基本造型，設(shè)計創(chuàng)作用于節(jié)日裝飾的彩塑作品。
練習(xí)要求：1、造型簡練夸張2、 色彩對比強烈，鮮艷豐富3、保證制作順序的正確
教師巡視指導(dǎo)：這位同學(xué)捏泥時，注意不要破壞之前設(shè)計好的造型。這位同學(xué)用色要大膽鮮明，多使用純色，盡量不要調(diào)色。
（四）展示評價
師：同學(xué)們都非常認真的完成了自己的彩塑作品，那么接下來請后面舉手的同學(xué)介紹一下自己的作品。
生：我做的是帶虎頭帽子的福娃，我把福娃的臉設(shè)計成了我弟弟的樣子，手里還拿著一個撥浪鼓，我準(zhǔn)備把它送給弟弟作為新年禮物，希望他能夠健健康康。
師：這位同學(xué)表述得非常清楚，其他同學(xué)覺得他的彩塑作品怎么樣？
生：我覺得剛才這位同學(xué)的作品，但是色彩非常鮮艷和諧，就是造型更加簡練一些就更好了。
師：老師覺得這位同學(xué)的建議非常中肯，這個彩塑作品的意義非常好，代表了對弟弟的祝福，在造型上可以將身上飾物的形狀加以整合，使其看上去更加概括；在色彩上，這個作品運用了很多對比色，看上去既和諧統(tǒng)一，又鮮明跳躍，這個作品還是非常完整的，這位同學(xué)要再接再厲！希望今后同學(xué)們能夠在設(shè)計時更加仔細的思考細節(jié)，讓自己的作品更完美！
（五）小結(jié)拓展
師：今天我們學(xué)習(xí)了民間彩塑的基本知識和制作方法，課下希望同學(xué)們能夠運用今天所學(xué)的知識，設(shè)計制作一個專屬于自己的彩塑作品，將我們的創(chuàng)意或者美好祝愿記錄下來，豐富我們的生活?，F(xiàn)在請同學(xué)們整理好自己的工具和桌面，保持我們教室環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見。
