子棟老師：家人們早上好，每天5點不到就起來了，這個習慣很重要。咱們孩子們從小就養(yǎng)成很多好的習慣很重要，人與人之間的區(qū)別，就在于習慣。

前兩天蓬蓬寶貝不在家，去了從小一起讀經(jīng)典長大的好朋友家，兩個人相互串門，感情很深厚。兩個人在一起玩的時候，大部分時間是在各看各的書。蓬蓬寶貝看散文書比較多，還有曹文軒的。

從小到大她們玩在一起玩著玩著又會各自去看書。這就是讀經(jīng)的孩子和其他孩子不同的地方，都特別喜歡看書。愛閱讀的孩子，內(nèi)心特別安靜，重為輕根，靜為躁君。

自己家侄女特別優(yōu)秀，放棄了其他學業(yè)，專攻鋼琴，當年同時被國際四大名校錄取。自家大嫂鋼琴也非常不錯。侄女在外國求學的老師就是李云迪的同學。在孩子學鋼琴的過程中遇到瓶頸，老師非常優(yōu)秀，讓她吃素讀經(jīng)典，《詩經(jīng)》《易經(jīng)》等，最終克服了困難。

不少優(yōu)秀鋼琴家的成功都離不開好的習慣，離不開家長或師長的陪伴。譬如郎朗，從小就是父親陪著練琴。

朗朗曾經(jīng)說過，大師級別的鋼琴演奏者與普通演奏者的區(qū)別就在于大師上臺的時候仍然能用生命來演奏出精彩的樂曲。上臺后所表達出來的那種情懷，能同頻的比較少，當你把生命和你喜歡的事業(yè)融合在一起的時候，那種狀態(tài)就是最高境界，是無人能比的。

讀經(jīng)的孩子跟其他孩子談話的內(nèi)容不一樣，在一起就是說你讀多少經(jīng)典，背多少古詩，看多少書。蓬蓬跟小區(qū)小朋友一起玩回來后開始會玩小游戲，我們只是跟她說我們買ipad是用來給你學英語用的，也沒去控制她，但過一段時間后她就不喜歡和玩游戲的小朋友一起玩了，還是喜歡和讀經(jīng)典的孩子一起玩。

蓬蓬身上有很多優(yōu)秀的生活習慣，比如說愛幫助別人，幫助同學。很多孩子，是不愿意去幫助別人的，但是蓬蓬是很愿意去幫助的，雖然有時候也會受影響，比如說同桌特別貪玩好動，不好好上課，愛說話。但子棟老師對蓬蓬說，那可以上課時不理他，下課后再和他解釋為什么上課時不理他。

因為喜歡幫助別人，她的同桌換得最多，都是那些成績不怎么好的。這也是我所希望的，不管以后她考什么我都不會擔心，她有這種好習慣，以后考大學也不會差到哪里去。

蓬蓬一歲八個月就會跟著讀經(jīng)典，男孩子說話比較晚。要培養(yǎng)好的生活習慣，好的生活習慣是從家庭中培養(yǎng)出來的。三歲看大，七歲看老，好的生活習慣都是從家庭中養(yǎng)成的。父母是關(guān)鍵。蓬蓬之所以優(yōu)秀，因為從一歲八個月就開始讀經(jīng)典。一開始跟著讀《三字經(jīng)》，長一點的詩句，就跟讀最后一個字，比如“床前明月光”就跟讀一個“光”。父母能否在孩子六七歲的時候為孩子建立起家國情懷，是至關(guān)重要的。

好的生活習慣，用嘴巴講沒用。比如很多家長知道閱讀習慣很好，但是重點是怎么培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，關(guān)鍵是家長要喜歡閱讀。孩子寫作業(yè)的時候，我們都會在旁邊看書，每晚睡覺前都各自拿一本書在看。無形中就給蓬蓬小時候養(yǎng)成閱讀習慣。這都是行出來的，而不是說出來的。蓬蓬的閱讀習慣的養(yǎng)成就是因為蓬媽自己一直在堅持閱讀。我們家的床頭從來不放日本漫畫類配圖類的書，我讓蓬蓬從小看純文字的書，不喜歡讓她看繪本，因為孩子的思維是開放的，繪本上的圖畫會分散和限定孩子的思維。三歲看大，七歲看老。種瓜得瓜種豆得豆。你給到孩子什么，孩子就收獲什么。但是孩子的可塑性是非常強的，七歲以后還是可以的，就是過程會相對困難。