在我們的生活中經(jīng)常聽到，甚至我們自己也經(jīng)常說這樣的句式，“XX了不起啊”或者“有XX了不起啊”。上周跟隨李笑來老師的《通往財富自由之路》開始思考這個問題，我們?yōu)槭裁磿f這類話語？通過這類話語我們能夠得到什么？說這類話語是我們想表達的又是什么？

話語背后的意思

從語言的角度來說，這其實是語言文字作為表達工具過于含混造成的。我想絕大多少人在說這句話時，想要表達的意思是“你雖然XX，但并沒有什么了不起?！?，或者是“我并不會因為你XX，就覺得你了不起”。

為什么這樣說

弄清楚了我們想要表達的意思之后，我們來看看我們?yōu)槭裁磿@樣說呢？首先，我們來分析一下這類話的使用場景。我們說這類話語的時候，通常都是在和別人比較之后，或者是看到別人有一種超過我們很多的能力或東西。也就是說，我們說這類話語的時候，其實是在和別人做比較之后，發(fā)現(xiàn)自己和他有很大的差距，然后才說出類似的話語的。

了解了話語要表達的意思，以及其使用場景后，我們便不難理解我們?yōu)槭裁匆f這樣一句話了。這是我們每個人的大腦都存在的一套“自我保護機制”，它使用各種各樣的方式來保證自己不會產(chǎn)生“心里崩潰”。換句話說，這其實是一套心理保護機制，確保我們在面對較大差距的時候，不會崩潰或發(fā)瘋，從而保證自己能夠繼續(xù)生活或者是正常生活。

下面我們已幾個常見的例句來說明一下這套機制是怎么運作的。首先，我們來說一下，我們學(xué)生時代經(jīng)常會說或者心理想的一句話——“學(xué)習(xí)好，了不起啊”。

上學(xué)的時候，并不是所有成績差的學(xué)生都會感到自卑，相反，他們能夠通過自己的一套邏輯找到了屬于自己的優(yōu)越感。比如，“別看他成績好，其實什么都不會”；或者“讀書其實沒什么用，學(xué)習(xí)好有什么了不起的"；甚至我們還說用一些示例來佐證我們的說法，例如“你看XXX，當(dāng)時成績很好，現(xiàn)在也只不過在XX，每個月才XX元，還不如XX沒有高中畢業(yè)的呢”。

現(xiàn)在我還記得，在大學(xué)的時候，我的這種心理特別強烈，不過我說服自己的句式與上面提到的有些差別。那時，我們班有個編程特別牛的人，在我們院里都算是風(fēng)云人物了，經(jīng)常參加各種比賽，拿各種獎項、獎學(xué)金。遇到這樣明顯比自己強很多的人，能夠拿來安慰自己的借口其實不多，當(dāng)時，我想的就是“走入社會以后，并不是看你的成績和獎項，而是看你的實際能力，所以他現(xiàn)在這么牛，沒什么了不起的”。這樣想之后，我的心理會舒服一些，自我暗示多了之后，也就能夠正常的面對他了，但我這只是通過這種自我暗示來逃避“他比我強”這個事實，從而讓自己不會過于自卑罷了。

還有一個比較常見的例子就是“有錢了不起啊”，或者“有錢，沒什么了不起的”。

步入社會之后，我相信很多人都說過這樣的話，或者這樣想過來安慰自己。我們通常說這句話時，還會以“金錢買不來健康”、“金錢買不來感情”、“很多富人，有錢了之后，卻發(fā)現(xiàn)自己很孤獨，失去了很多東西”、“很多有錢人都說，我寧愿自己沒錢，也想要XX”等等來佐證自己的想法。

說到底，這是在我們面對差異時，逃避差異這個自己無法接受的事實時，我們的大腦為了保護自己不會崩潰的本能反應(yīng)。那么，這種本能又會對我們的工作和生活帶來怎樣的影響呢?

自我保護機制背后的迷惑性

這種“找借口”的自我保護機制，本質(zhì)上是一種“鴕鳥策略”——鴕鳥在遇到極端危險的時候，就會伸長脖子，緊貼地面而臥，甚至鉆進沙中，身體蜷曲成一團，完全不顧除了頭之外的部分其實無法隱藏。也就是所謂的“掩耳盜鈴”。

“在學(xué)習(xí)好了不起啊”這個句式的兩個例子中，我們都會將事情從學(xué)習(xí)本身這件事情上轉(zhuǎn)移開來，或者說到其它能力，或者說到步入社會后的一些情況。

但這兩個示例中，有一點格外具有迷惑性，因為它看起來是真的。例如，社會上確實存在一些高分低能兒，而且還經(jīng)常有新聞報道說XX名校的XXX連穿衣吃飯都需要家里人伺候，進入大學(xué)后無法適應(yīng)其中的生活，從而導(dǎo)致XXX。還有一些例子，則是XX學(xué)校的XXX之前成績都是年紀前茅，現(xiàn)在只能做XXX，每個月還不到XXX；而XXX高中都沒有畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)在XX買房、買車了。

根據(jù)以上的示例，我們就會總結(jié)出：現(xiàn)在成績差的將來不一定過得好，成績好的將來也不一定過得好；進一步歸納為成績差和成績好都不一定過得好?？墒菃栴}在于，同樣被表述出來的“不一定”實際上卻并不相同。90%的概率是不一定，10%的概率也是不一定，但這兩個“不一定”怎么能夠混為一談呢？

我們在來看看“有錢了不起啊"這套邏輯解釋的迷惑性。

當(dāng)我們說到“有錢了不起啊”這句話的時候，我們會想出一堆用錢買不來的東西，以此來證明錢不是最重要的。其迷惑性在于，有錢就一定失去了健康嗎？有錢就一定感情不好嗎？有錢就一定孤獨嗎？

現(xiàn)在看來，健康、感情、孤獨等，沒錢的人一樣會有，而且出現(xiàn)的幾率會更大。確實存在用錢無法買到的東西，但這些東西你沒錢更加買不到，最終結(jié)果是沒錢依然是劣勢。而且當(dāng)你沒錢的時候，能用錢買到的東西你也買不到，這豈不是更慘。所以這完全無法似的沒錢成為優(yōu)勢，不管是哪種情況，沒錢都是劣勢。

正視差異

這種“找借口”的思維模式，其實是一種“膚淺地思考”，通過套用一個模板，養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，以后每次遇到這種情況，直接就以“XX了不起啊”來回應(yīng)。但這樣你也就放棄了進一步分析、提升自己的機會。

那么怎么來衡量兩個人之間的差異呢？

首先我們來分析一下大學(xué)的時候我與我嫉妒的那個同學(xué)的差異。在大學(xué)畢業(yè)的時候，我從其它人那里聽到過，我那個同學(xué)因為發(fā)現(xiàn)了一個軟件公司的漏洞，而且自己將其破解并將問題發(fā)送到那個公司，之后那個公司以年薪10W來聘請他去他們公司工作，我那個同學(xué)沒有過去。以此我可以估算我那個同學(xué)那個時候的年薪已經(jīng)是10W+了，以15W來估算吧。在來看看我自己，剛畢業(yè)的時候，實習(xí)工資是3000，轉(zhuǎn)正后也才4.5K，換算為年薪也就是5.4W，也就是差了10W/年。

這么算可能概念還不是很清楚，如果我們換算成時間再來看看，我現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)兩年半了，年薪算是勉強達到15W吧！以此來算的話，在剛畢業(yè)的時候他就已經(jīng)領(lǐng)先我2.5年了。在我們成長速度相同的情況下，我除了正常上班外，還需要額外工作2.5年，也就是2.5273（工作日）8（工作時間）=5460小時。實際上他的起點比我高，成長速度有很大概率是比我快的，所以這個時間還需要拉長。這樣算來，我可以很肯定的說這個差距很大。

向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。你要看得見別人的好，才有可能進步。你只有經(jīng)過自己的分析，才能將別人的優(yōu)點和缺點分開來看，不會因為一個人的優(yōu)點而全盤肯定他，認為他做什么事都是對的；也不會因為它的某個缺點，而無視他身上值得學(xué)習(xí)的地方。

只有正式了自己與別人的差異，才能明白我們的自己的不足，看到別人的優(yōu)秀之處，并向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，而不是一上來就冒出“你有啥了不起啊”之類的話。

那些比你優(yōu)秀的人真的很了不起，我大學(xué)的那個同學(xué)很了不起，他用大學(xué)四年的時間領(lǐng)先了我2.5年；那些有錢的人了不起，他們擁有的資金，你可能需要數(shù)年的積累；那些勤奮努力的人了不起，他們用你玩樂的時間，完成了自身的積累，拉開了與你的差距。

這個世界上有很多人，他們或是比你有錢，或是比你有才，或是比你努力，他們真的很了不起！