? ? ? 初讀《正面管教》，被滿滿的“尊重”二字所吸引。尊重有“敬重并嚴(yán)肅地對待”之意，怎么和“管教”二字搭界，事實(shí)是，這本書就是告訴我們，管教，就要先學(xué)會尊重。

? ? ? ? “正面管教”是一種既不用嚴(yán)厲也不用嬌縱的方法，和善而堅(jiān)定才是正面管教的根本所在。

? ? “和善”，意味著既尊重孩子，也尊重自己。不要誤會“嬌慣”是“和善”，有人嬌慣孩子，并不是尊重孩子，相反，它剝奪了孩子“抗挫折力”的機(jī)會，我們要用和善的語言表達(dá)對孩子感受的理解才是尊重孩子，相信孩子能夠經(jīng)得起挫折，并由此培養(yǎng)孩子對自己的信心，也是尊重孩子。

? ? ? “堅(jiān)定”，比如可以和孩子共同擬定一些做某事的限制，讓孩子去遵守，如果孩子理解了設(shè)定的限制的必要性，以及自己在其中的責(zé)任，因?yàn)樗褪窃O(shè)立限制的參與者，他們就會更樂意尊遵從限制。

? ? ? 當(dāng)然了，孩子會有違反他親手?jǐn)M定的限制之時，此刻，就需要家長的和善與堅(jiān)定并存。不要懲罰，也不要說教，要繼續(xù)以尊重的態(tài)度對待孩子。如可以問一些啟發(fā)性問題：你現(xiàn)在打算用什么方法解決這個問題？如果孩子叛逆般地說出“我不知道”時，不要向他妥協(xié)，可以說：“你是一個很會解決問題的人，為什么不想一想呢？”當(dāng)你決定不再嬌慣，也不再懲罰，其實(shí)，你己經(jīng)變得和善與堅(jiān)定，你己經(jīng)在學(xué)會花時間來幫助孩子，讓他們學(xué)會了尊重和解決問題的技巧。

? ? ? ? 曾幾何時，自己和孩子相處，游走于嬌慣與嚴(yán)厲之間，缺乏尊重，指手畫腳，根本談不上教育。在自己對孩子的嬌慣過后，嚴(yán)厲之后，還憤憤不平，這孩子怎么不像人家誰誰誰家的孩子？從未反思，自己的所謂教育，有沒有尊重孩子，有沒有尊重孩子當(dāng)時當(dāng)?shù)貎?nèi)心的需求，突然間很心疼，覺得自己的孩子成長不易，尊重，我們天天掛在嘴邊，卻很難實(shí)施的一種行為，教育孩子，內(nèi)心有愧。

? ? ? 借句一句流行語：尊重，最好的時候是十年前，其次是現(xiàn)在。以此自勉。