? ? ? ? 蘇霍姆林斯基在書中談到“在年紀(jì)尚輕的時(shí)候當(dāng)先做些什么不至于在老之將至的時(shí)候而悔恨呢?要做的事很多，首先務(wù)必點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智。 ”我認(rèn)為要做到這一點(diǎn)先務(wù)必發(fā)奮提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書讀好書好讀書”。今天我重點(diǎn)談的是一百條建議中的第37條——培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫的愛好。

? ? ? 在這一條中蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)“圖畫是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想像力的手段之一，兒童的圖畫是通往邏輯認(rèn)識(shí)的道路上必不可少的階梯。 ”他認(rèn)為離開了繪畫，地理課、歷史課、文學(xué)課、 自然課就很難上。因而在教學(xué)和教育過程中要給予圖畫相應(yīng)的地位，這樣是有利于兒童全面發(fā)展的。并舉了幾個(gè)他把圖畫運(yùn)用到各個(gè)科目中的例子。這一點(diǎn)我也很認(rèn)同，很多時(shí)候單純的文字描述并不能讓學(xué)生留下深刻的印象，但是將這些文字轉(zhuǎn)化成圖畫就會(huì)給學(xué)生留下更深刻的印象。像語文的古詩詞短短幾句便能描繪出一個(gè)故事，有時(shí)一句話就是一幅美景，這時(shí)候可以讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力拿起畫筆將詩詞描述的畫面繪于紙上，不僅有利于記憶還能幫助學(xué)生進(jìn)一步感受古詩的魅力。

? ? ? 畫畫對(duì)兒童思維的發(fā)展、想像力的培養(yǎng)的促進(jìn)是不言而喻的。圖畫是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一，兒童的圖畫是通往邏輯認(rèn)識(shí)的道理路上必不可少的階梯，圖畫有助于發(fā)展對(duì)世界的審美觀點(diǎn)就更是不言而喻了?，F(xiàn)在關(guān)鍵是大人如何去認(rèn)識(shí)兒童的畫畫。在這里蘇霍姆林斯基給我們的建議是要把孩子帶到‘思維的發(fā)源地’也就是大自然中，讓他們來感知這個(gè)世界，讓他們用畫筆將感受到的一切都畫下來，這樣我們便可以從中看出他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)以及他們的思維方式等。作為一名美術(shù)教師，更是深知圖畫的魅力，每次上課時(shí)看著孩子們創(chuàng)意的畫作表達(dá)著他們靈動(dòng)的思維，我由衷感到欣喜，他們是當(dāng)之無愧的兒童藝術(shù)大師，多么復(fù)雜的言語，兒童都可以通過畫面輕松的表達(dá)出來，看來教師也要善于運(yùn)用圖畫來服務(wù)于自己的教學(xué)，圖畫是兒童學(xué)習(xí)中不可或缺的得力助手呀！