“每當你做靈性修持時，你都得忍受那初期的難過、笨拙與不順，沒辦法度過初期這些難關(guān)的人，永遠也沒辦法在內(nèi)在生命修持上有所成就，特別是在教育上，你首要的任務(wù)就是點亮你自己的靈魂。如果有這么一兩次，你成功地想出了一些心中的圖形影像式的教學(xué)表達方式，你也見到了孩子們所受的感動，那以后你就會發(fā)現(xiàn)自己深藏的天賦。你會發(fā)現(xiàn)你愈來愈容易發(fā)這一類的圖像教學(xué)方法，你會發(fā)現(xiàn)以前做夢也沒想到你會變得這么有創(chuàng)造力。但是，你一定要有勇氣去忍受剛開始的不盡完美。”—《童年的王國》
當我讀到這段話的時候，仿佛那位穿越時空的德國老先生正在與我對話。讓我對自己的懷疑變得接納，最近無論是自然課還是體育課都讓我找到了一些靈感，雖然也是絞盡腦汁的去想教案，但是最終落地在課堂上的靈感確是像憑空出現(xiàn)一樣，帶給自己驚喜，也從孩子們的臉上身上看到了反饋。
有感于此，將最近幾次自然課的主題記錄下來：
芒種節(jié)氣《祭花神》：清晨采摘幾種時令花，梔子、石榴、合歡；請孩子們觀賞，然后說說花神的故事；倒一杯茶代替清酒，擺上孩子們手工做的零食當果子，再點一支蠟燭送花神，期待明年再來，最后播放的是純音樂《晴雯曲》。
夏季昆蟲《我是蟈蟈》：邀請了一只住在籠子里的蟈蟈來教室請小朋友來觀察，分享自己看到的部分，幫助老師答疑解惑，模仿蟈蟈特別的叫聲，猜猜它在唱什么歌兒，為孩子們講一個兩只蟈蟈愛吹牛皮的故事，最后用了一首我小時候聽的兒歌《蟈蟈和蛐蛐》，感受京味兒十足。
院子里《遇見一棵樹》：靈感來自專門做自然教育的老師，在有限的空間里，嘗試帶領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不一樣的東西。邀請孩子們排排站，數(shù)一數(shù)院子里一共有幾棵樹，觀察她們的位置和特點，然后蒙上眼睛，由老師帶領(lǐng)去發(fā)現(xiàn)一棵樹，引導(dǎo)孩子用小臉去蹭一蹭樹的皮膚，用鼻子聞它的味道，用耳朵聽它的心跳，用小手摸一摸樹身上的痕跡，最后被帶回原點，摘掉蒙眼布，去找到自己剛剛觸摸的那棵樹，我在孩子們的眼睛里看到了驚喜，有的孩子還分享聽到了一點點樹的心跳！最后我邀請大家可以在畢業(yè)長大后，回來看看院子里跟你認識過的那棵樹。用一首詩名叫《天空飛鳥》結(jié)束了課堂。
課后第一時間，小小毛，我的學(xué)生也是我的孩子，用一副作品表達了她的感受和對我的感恩，也就是上面那副鉛筆畫。
謝謝孩子，也謝謝那個有勇氣接受不完美的自己，點亮靈魂是我們一生的功課。
