在本學(xué)期備課組的研討課活動(dòng)中，我授課的題目是《Lesson 17 Staying safe in an earthquake》。這是一篇有關(guān)地震的閱讀課，篇幅較長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，除了掌握必要的詞匯、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型外，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)地震的求生能力。
根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)情，我設(shè)計(jì)的目標(biāo)是:
1. To master the key vocabulary and key phrases: survival, object,earthquake,calm,system; stay away from, pull over, protect...from doing, keep an eye out for...
2.To understand the whole passage correctly by listening, speaking and reading.
3. Learn about the safe tips when the earthquake happens, and can help others in need.
教學(xué)重點(diǎn):
1. Use the new vocabulary and phrases correctly.
2.To grasp the right safe actions when the earthquake happens.
教學(xué)難點(diǎn):
Try to describe what should we do and what shouldn't we do if the earthquake happens.
反思:
優(yōu)點(diǎn):1.整節(jié)課能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深，由易到難，由整體——部分——整體，讓學(xué)生感知和理解文章;
2.能夠以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上盡可能多的有參與和表達(dá)機(jī)會(huì);留給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀、思考，并且滲透閱讀策略，如:fast reading, careful reading,read in silence。注重思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。給予充分的自學(xué)和交流時(shí)間，學(xué)生的輸出表達(dá)才更準(zhǔn)確、更全面;
3.結(jié)合文章及時(shí)滲透情感教育:除了在地震來(lái)臨時(shí)學(xué)會(huì)正確的方求生法之外，我還提出了一個(gè)問(wèn)題:What should we do for people in disasters? 比如:洪水、臺(tái)風(fēng)、地震以及最近的無(wú)錫的高架橋橋坍塌等災(zāi)害。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們建議很多:donate the clothes and food, help the children there with study, give away school things, say some powerful words to encourage them...
不足之處:
1.由于九年級(jí)課文難度加大，課堂教學(xué)時(shí)間有限，對(duì)于班級(jí)學(xué)困生的關(guān)注不夠，這部分學(xué)生收獲較少，今后應(yīng)想辦法設(shè)計(jì)有梯度的活動(dòng)與任務(wù);
2.由于對(duì)時(shí)間的控制不好，在生成輸出(重難點(diǎn))環(huán)節(jié)展示的學(xué)生較少;
3. 應(yīng)該讀寫結(jié)合，"讀"是理解，"寫"是表達(dá)。九年級(jí)同學(xué)面臨中考，為了為應(yīng)試做準(zhǔn)備，是否應(yīng)該嘗試加入writing去訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。
