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? ? 如果說(shuō)學(xué)生是一條航行的船，那么老師就是一座海上的燈塔。想要船只順利抵達(dá)，需要燈塔的堅(jiān)定與執(zhí)著；如果說(shuō)學(xué)生是一張白紙，那么老師就是一支畫(huà)筆。想要繪就如詩(shī)畫(huà)卷，需要老師成竹于胸，悉心打磨……

? ? ? 人生總有太多的不如意，我們也曾自我慰藉地告訴自己：面對(duì)已成的定局，如果我們換一種方式接納，或許當(dāng)下就該有著另一番喜人的景象。我們經(jīng)常被問(wèn)道：如果再來(lái)一次機(jī)會(huì)，你會(huì)如何？

? ? ? ? 面對(duì)過(guò)去，我們似乎有太多的“發(fā)語(yǔ)權(quán)”，因?yàn)槲覀兦猩斫?jīng)歷過(guò)，知道有多少的不盡如人意，所以我們需要“如果”來(lái)慰藉自己；面對(duì)未來(lái)，我們會(huì)有太多的期許，因?yàn)檫€未經(jīng)歷，所以我們需要“如果”來(lái)點(diǎn)亮自己。即便如此，我們依舊很少站在“如果”的末端回望。

? ? 想象你來(lái)到生命的最后一天，回看自己的一生將會(huì)帶給世界的禮物是什么？

? ? ? 今晚，這個(gè)問(wèn)題讓我冥思了很久。我知道，生命本就是一次按下開(kāi)啟鍵的倒計(jì)時(shí)旅程，終會(huì)有歸零的一天，但是卻從未真正站在旅途驛站瞭望、冥想——如果走到生命的最后一天回望，我能為世界留下的禮物是什么？是一地雞毛拼湊的瑣碎？是一堆自己都不會(huì)再翻起的教案？還是那些曾經(jīng)一度引以為傲的“證書(shū)”？又或是別的什么了？

? ? 我能留下什么？那我又是誰(shuí)？我與世界而言是怎樣的存在？

? ? ? 我是兩個(gè)鮮活生命的孕育者，他們又是新的生命的傳承者，我能留下的是生命的種子！

? ? ? 我是一個(gè)思想者，我是一名有著詩(shī)歌情懷的詩(shī)歌愛(ài)好者，所以我留下了一些能引起共鳴的文字，也留下了一些自己還算滿意的詩(shī)歌（即便尚未被人知曉）。因?yàn)橛袝?shū)寫(xiě)、記錄的習(xí)慣，所以我留下了“真跡”供后人翻閱……

? ? ? 除此之外，我還有什么？也許，我還不認(rèn)識(shí)我自己……

? ? ? 縱然我們知道世間可以嘗遍奇珍異果，卻唯獨(dú)沒(méi)有“如果”可吃。所以，慢慢的，很多人為了向一群木訥的大多數(shù)靠攏，開(kāi)始忘記了“異想天開(kāi)”——向后看，“如果”再來(lái)一次，我是否真的可以彌補(bǔ)一些遺憾？向前看，“如果”可以，那會(huì)是何等的美妙？

? ? 《假如給我三天光明》，海倫·凱勒僅僅擁有19個(gè)月的光明，卻在余生漫長(zhǎng)的黑暗中渴望、期許。假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價(jià)值的人——即便命運(yùn)待其不公，卻依舊心懷感恩；第二天想看光的變幻莫測(cè)和日出——即便無(wú)聲，也想在光影斑駁中感知生命長(zhǎng)河的歡樂(lè)頌；第三天想要探索與研究——即便無(wú)聲，也渴望讓世界變得更全面與真實(shí)。

? ? ? 如果走到了生命的最后一天，回望這一生，我能留給世界最好的禮物會(huì)是什么？是堅(jiān)持？是篤定？是微笑？是無(wú)憾？還是于人于己的感動(dòng)？

? ? ? 假如多一些“如果”，人生是否會(huì)多一些美好？我們是否真的會(huì)感恩過(guò)往，珍惜當(dāng)下？我們是否真的會(huì)在岔路口重新選擇人跡罕至的那條小路？我們是否真的會(huì)權(quán)衡利弊，做出一個(gè)不留遺憾的決定……