? ? ? ?在學(xué)習(xí)CEO課程之前，我總以為我做的一切都沒有問題——我在正向發(fā)展，我在養(yǎng)成好的習(xí)慣，我努力開拓，我積極主動(dòng)，我在認(rèn)識(shí)自己是個(gè)什么樣的人。我以為，我每天看30分鐘書籍，我參加課程、活動(dòng)，管理時(shí)間，制定計(jì)劃…我每天忙也忙不過來，把自己投放到恐慌區(qū)之中。漸漸地我忽然發(fā)現(xiàn)，最近情緒低落的時(shí)候越來越多，做事情的時(shí)候，總會(huì)有一絲不確定、不踏實(shí)的空虛感占據(jù)我，心里在自我滿足和肯定的同時(shí)也會(huì)略過一絲躊躇，我為什么做這些事？我在干什么？ 時(shí)間匆忙間，這種異樣的感覺迅速滑過，沒被抓住，從腦子里溜了過去。
? ? ? ? 直到上CEO的第一課我才有所領(lǐng)悟。翻開計(jì)劃本，每天都寫著：跑步5km，閱讀30min，進(jìn)行時(shí)間開銷記錄，每日工單回復(fù)…我只是把我想做的事情列了一遍。這些事情之間的關(guān)系，他們?nèi)绾嗡茉炝宋?，又將?huì)塑造成什么樣的我，這是我每每想到都被簡化思考一筆帶走的問題。而永澄老師卻將這個(gè)問題擺在了我的面前，小我掙扎，而又不得不直面，痛苦之后，我感受到一個(gè)逐漸清晰的自己在彼岸。
? ? ? ?我開始思考，我是一個(gè)什么樣的人，我想成為一個(gè)什么樣的人。以前的我總以為大膽嘗試，不斷試錯(cuò)，越來越多的體驗(yàn)，就是生命最豐富的詮釋。然而我這幾年的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有廣度不過是浮光掠影，走馬觀花，奇異故事、紛繁美景只是世界的表象，滾熱而厚重的內(nèi)核是需要苦痛地探索和拷問式地挖掘，生命的深刻與真實(shí)才會(huì)不斷叩響靈魂的大門。真正的價(jià)值是成為我自己。那么，我如何成為真實(shí)的我自己，而不是一個(gè)隨意而為，人云亦云的盲眾？也許只有在學(xué)習(xí)和成長的過程中，在孤獨(dú)的摸索中向內(nèi)挖掘。
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價(jià)值
價(jià)值
我的價(jià)值觀是什么？
目前，我的價(jià)值觀：獨(dú)立、自由、豐富、美感，利他主義。
獨(dú)立代表著我有屬于自己的思維方式和處理問題的方法，也有向外接收新事物的開放性。
自由代表著我能自如地掌控我的生活，保持我情緒的穩(wěn)定，并且有一個(gè)自我接受的心里狀態(tài)。
豐富代表著我能一直擁有一顆熱忱而好奇的心靈，我不被某一種身份束縛，而愿意不斷探索新世界的大門。
美感是最給我靈感和快活的，是我追求的彼岸，也是我的源泉。
利他主義證明我不是一個(gè)無所謂存不存在的人，證明我和這個(gè)世界的關(guān)聯(lián)性，是一種價(jià)值輸出，也體現(xiàn)了我之所以存在的意義。
PORT模型
Purpose 目的
Goal 目標(biāo)
Result 成果
Task 任務(wù)
我最想做好而沒做好的事情：
·閱讀
目的：閱讀是我的價(jià)值觀自由、豐富和利他主義的體現(xiàn)，自由最重要的一部分就是思想自由、不受禁錮，豐富代表看到更大的世界，利他代表我能用我的知識(shí)豐富打開別人的思路。同時(shí)，閱讀是可以不斷提升美感方面的知識(shí)性和概念性的東西。
目標(biāo)：提高思維邏輯，了解大腦科學(xué)的基本原理，開啟感興趣的新學(xué)科的大門，分享。
成果：
?每個(gè)月2~3本書，2個(gè)月為一個(gè)主題
?目前主題有：時(shí)間管理、個(gè)人成長、思維方式、心理學(xué)入門、設(shè)計(jì)與繪畫賞析入門
?時(shí)間管理書籍：《小強(qiáng)升職記》、《把時(shí)間當(dāng)做朋友》、《奇特的一生》、
?個(gè)人成長書籍：《精進(jìn)》、《暗世界》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《少有人走的路》
?思維方式：《學(xué)會(huì)提問》、《思考，快與慢》《簡單的邏輯學(xué)》
?心理學(xué)書籍：《影響力》、《心理學(xué)與生活》、《社會(huì)性動(dòng)物》、《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》，《紅書》
?設(shè)計(jì)類書籍：《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》，《版式設(shè)計(jì)原理》、《寫給大家看的設(shè)計(jì)書》、《小顧聊繪畫》、《寫給大家看的西方美術(shù)史》
?每次拆書任務(wù)為上周所讀書目
任務(wù)：
1.制作讀書任務(wù)卡，根據(jù)書的難易程度與厚度安排閱讀順序
2.制定本月閱讀目標(biāo)，將章節(jié)拆分到每周
如：11月目標(biāo)—個(gè)人成長類書籍。閱讀完《精進(jìn)》、《少有人走的路》，若讀完，則讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，
3.制定本周閱讀目標(biāo)，將這本書的章節(jié)拆分到每天
如10.31-11.6閱讀目標(biāo)：《精進(jìn)》第5章、第6章
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掌控與失控
掌控與失控
我覺得很有趣的永澄一個(gè)老師的一個(gè)小小的焦點(diǎn)，就是老師說，
我們不是機(jī)器人，掌控中的失控才最美。
我想起了柏林的兩種關(guān)于自由的說法：消極自由和積極自由。消極自由是指免于他人干涉的自由。就是說，別人無權(quán)讓我做我不想做的事情。積極自由指的是人在主動(dòng)意義上的自由，每個(gè)人決定自己做什么。我會(huì)認(rèn)為，一個(gè)人決定自己的生活，清晰目標(biāo)，更好更充實(shí)的行動(dòng)，這樣的自律也是一種我所追求的自由。這不是機(jī)械化，反而，人和其他哺乳動(dòng)物的最大區(qū)別，我認(rèn)為就是人是有自我意識(shí)，可以不斷超越自己的動(dòng)物。既有掌控又有失控，像節(jié)奏感之中逸出幾個(gè)音符來，生活的快慢和意趣才能漸漸浮現(xiàn)。
? ? ?最后我想說，成長一定是孤獨(dú)的。但我很慶幸，有這么一群孤獨(dú)的人，還能圍在一塊烤火取暖，在各自的道路上呼應(yīng)著陪伴。我想也許未來四個(gè)月帶給我的不只是知識(shí)上的擴(kuò)展，技能上的更新，自律方法上的掌握。而是，離我真實(shí)的自己更進(jìn)一步。
