? ? 和孩子們講七絕章法的時候，我常常和作文的構思聯(lián)系起來說。起句就相當于作文的開頭，交代事情發(fā)生的時間、地點，環(huán)境，起因。承句繼續(xù)鋪寫，相當于事情的發(fā)展。轉句可以是轉折，可以是高潮。結句是事情的結局，也可以是高潮，如果能產(chǎn)生戛然而止，意在言外的效果則更好。

在讓孩子們做一東和二冬限韻練習的時候，我常常會提醒孩子們把“翁”韻作為結句來練習。

這是2011年3月27日我的學生（五年級）在課堂上的一組習作。作者分別是董順，金寧和王思怡。如今都已在讀高三。

（一）

江邊歸宿鳥，夜深息鳴蟲。

林間總角童，月下白頭翁。

（二）

云閑映天碧，雨霽落花紅。

春風吹岸柳，溪邊一釣翁。

（三）

雙飛紫燕杏桃紅，

課蜜黃蜂菜花中。

聞歌始覺有人來，

只見溪林一釣翁。

圖片發(fā)自簡書App

我們先不要去苛求孩子們詩詞合律與否。粗看這三首詩，尾句韻腳都是“翁”，在構思上大同小異。

也就是說，孩子們初學寫詩，我就很有意識地訓練孩子們把人物的出現(xiàn)作為高潮安排在轉句或結句的構思法。這也是最容易入手的方法之一。